哈尔滨体育学院（以下简称“哈体”）被誉为冰雪体育人才培育的摇篮。在北京2022年冬奥会举办的契机下，总计有96名哈体人助力冬奥会，并交出了3金2铜的优异成绩以及冬季残奥会12金6银10铜的优异答卷，人才贡献率位居全国体育院校前列，获得“突出贡献集体”荣誉称号。为了培育出更加优秀的体育运动员，并带动民众积极参与冰雪运动，哈体在文化交融视野下，积极探索武术教学改革的新路径。
整合文化资源
推动文化交融育人
哈体在培养体育人才时，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持文化育人、思政育人、以德育人。为此，在武术专业教学中，针对哈体的文化资源进行有效整合，建构文化交融视域下的育人新模式。哈体的主要任务是培育冰雪体育人才，在整合文化资源时，收集当地民间优秀的武术文化素材，并寻找武术文化与冰雪运动的契合点，使得武术专业教学以哈体文化为基础，建构学生喜爱的教学模式，使学生积极参与到武术专业训练活动当中。
哈体基于中国现代搏击体育运动，将不同的武术资源进行整合，为学生建构武术文化育人的学习环境。为破除以往武术教学模式的约束，在进行武术散打教学时，哈体将武术散打课程与其他相近的专业课程相结合，如武术兵道，使学生能够打破自己的认知局限，秉持多学科融合的体育学习理念，主动探索、积极训练，提升自我的体育专业实力。
契合真实学情
精准实施武术专业教学
文化交融视域下，哈体要求各专业教师秉持以人为本的理念，深入研讨学生的真实学情，不断创新教学方式方法，突出文化育人与专业育人齐头并进。为此，教师在开展武术专业教学时，深入分析学生的真实学情，发现学生对民族武术缺乏学习兴趣，究其原因是教学方法和教学模式老旧，不能给学生带来新奇的体验。
为了使学生能够自主学习武术专业内容，哈体教师实施精准有效的武术教学，围绕学生的兴趣爱好，灵活整合武术教育资源，并以武术背后的人文故事作为教学切入口，增加武术专业教学的趣味性，培养学生对中华优秀传统文化的认同感，以文化认同为导向，自觉开展传统武术项目的训练。基于学生的学情分析，教师及时给予辅助与点评，增强学生武术专业学习的成就感。
深挖中华优秀传统文化底蕴
以体育精神引领学生成长
哈体在开展武术专业教学时，深挖中华优秀传统文化底蕴，充分发挥武术文化的育人价值，以体育精神引领学生成长。武术文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着人们共同的体育记忆与体育健康精神追求。为不断提升学生对中华优秀传统文化的认同感，哈体深挖武术文化内涵，引导学生基于武术文化深入了解古代先哲的思想。
例如，武术兵道是中国武术以持兵器为特征的现代武术项目，既能学习武术的经典动作，又能展现中华优秀传统文化，使得文武两道相得益彰。在引导学生进行武术兵道（短兵）训练时，教师从武术兵道的起源、历史发展、体育价值、精神内涵等多个维度切入，引导学生解读武术兵道，树立正确的体育核心价值观，并能够积极主动参与到武术训练中，发挥出武术兵道的武术育人价值。
信息技术赋能
开辟武术专业教学新路径
为加强国家运动队的建设，哈体以特色办学，不断提升体育教学的核心竞争力，培育出一批优秀的国家运动员，如王濛、申雪、王曼丽等。哈体秉持“崇德尚勇、求知躬行”的校训，积极探索信息技术赋能下的武术专业教学新路径。
哈体利用信息技术为学生建构了武术专业学习资料库，实现对学生训练成效的科学量化分析，便于师生进行直接有效的沟通，进而对训练方案进行灵活调整，保证学生后续武术专业训练的成效。
教师将新媒体传播作为切入口，通过抖音、快手、微信公众号等宣传和弘扬武术文化，打造线上+线下的协同育人新模式，解决以往武术专业教学中存在的各种问题，为学生创设武术文化学习环境，实现对学生思想意识形态的有效引领。为挖掘出信息技术的赋能优势，哈体适时引进现代信息技术，为学生建构虚拟现实体验的武术练习场景，让学生在交互体验中加强肌肉记忆。
哈体认为，在文化自信视域下进行教育教学改革，应当基于文化交融视野，积极探索体育、武术专业的教学新模式。为了充分发挥文化育人功能，哈体紧扣学生的学习诉求，不断创新优化武术专业育人模式，挖掘学生的体育潜能，坚定学生文化自信，增强民族认同感。
（尚尧 宋宇虹）
