□ 朱 丹
“寻访‘两山’路”“红领巾走浙江”“助力杭州亚运会”……自从《关于实施浙江省青少年“真善美”种子工程构建党团队一体化阶梯式培养机制的意见》发布以来，我省各地中小学陆续开展了形式多样的“真善美”大实践行动。数月间，少先队员们躬身实践，努力将“真善美”内化于心、外化于行。
传承红色基因
意见提出，要突出实践体验的教化功能，优化红色研学线路和活动课程，开发适宜各年龄段青少年参与、具有较强价值引导功能的实践项目。正因此，红色基因是“真善美”大实践中必不可少的活动元素，而红色教育基地也成为各地各校开展红色研学的热门之选。
今年暑假，湖州市红领巾学院近40名少先队员揣着“研学护照”，开启了一场“小脚丫寻访‘两山’路”生态研学之旅。他们来到“两山”理念的发源地——安吉余村，学习“绿水青山就是金山银山”理论，了解保护生态环境的重要性。研学结束后，少先队员们可以在“研学护照”上盖章留念，集齐3枚及以上纪念印戳就能到所在学校换取一个“研学雏鹰奖章”。通过这样特殊的激励载体，少先队员们的内在动力得到了有效提升。
在教育部教育发展研究中心研究所所长王晓燕看来，研学之类的实践教育必须通过一定的载体来实现，想要充分发挥红色资源的育人功能，前提要做好实践教育资源的统整。从鲁迅故里到秋瑾故居，再到周恩来纪念馆；从梁柏台烈士故居到回山会师纪念馆，再到警钟山碑亭；从诸暨市革命烈士纪念馆，到“枫桥经验”陈列馆，再到红色庄余霞陈列馆……近几个月，绍兴整合并优化了4条红色研学精品线路，面向全市中小学生推广。其间，来自该市各所学校的少先队员们组成了一个“真善美”红领巾讲解员团，他们的足迹遍布不同的红色研学线路，为参观者义务讲解并推广当地红色文化。
在武义县，不少学校挖掘身边的红色资源，让少先队员们感受当地红色文化，学习革命历史。其中，武川小学的红色研学活动颇受少先队员们的喜爱。在学校里，少先队员们已经学习过《红色丰碑》教材，初步知晓了武义本土红色革命历史。有了前期的知识储备，他们在节假日里前往浙武红军与挺进师纪念馆和前湾村宣平南营红军纪念馆聆听战斗故事，在纪念馆里唱响红色歌曲，重温红色记忆。此外，该校一些少先队员还走进当地的后陈村，通过寓教于乐的形式了解后陈村的“前世今生”，并绘制了“治村之计”是如何成为“治国之策”的时间轴。
做好志愿服务
不久前，金华市婺城区青春小学的少先队员们戴上红领巾、穿上红马甲，化身小楼道长在各自社区楼道内进行文明劝导、杂物清理、垃圾分类、入户宣传等实践活动，希望以“红领巾”的力量带动一个楼道，影响一个社区，助推城市文明创建。
不只是该校，我省各个地区许多学校以强化志愿服务来鼓舞青少年。比如，浦江县持续开展了为期33天的“小货郎、大实践”活动，参与活动的青少年在领取“营业执照”及摊位证后到指定摊点出摊，其活动收入将用于对口扶贫地区；磐安县实验小学的少先队员们走进当地的胡村，开展了“我们在一起”关爱留守儿童活动；台州市椒江区人民小学的“小红萌”志愿者在早高峰时段协助交警维持交通秩序，并劝导抢道、闯红灯、骑电动车未戴头盔等不文明行为。
意见还指出，要开发适宜各年龄段青少年参与、具有较强价值引导功能的志愿服务项目。针对少先队，我省将以省、市、县、校四级联动的红领巾学院为统领，深化“红领巾e站1013”“红领巾公益课堂”“红领巾公益基金”和“益动中学”初中少先队志愿服务品牌等。
为了让志愿服务精神厚植少先队员心底，宁波市红领巾学院于近日成立了少先队志愿服务总队，其下设473支各区县（市）小队。未来，以学校为单位的小队将进一步培养少先队员的志愿服务意识，提高其实践能力，更好地践行社会主义核心价值观，力所能及地参与公益、服务社会。
