暑假，对孩子来说是一段可自由支配的美好时光，也是学校家庭社会协同育人的重要时段。如何让暑假成为高质量协同育人的窗口期，学校在其中依然要发挥主导作用。
暑假伊始，河南省郑州市高新区艾瑞德学校（以下简称“艾瑞德学校”）精心策划，推出“双减”、阅读、旅行的暑假“三件套”，促进学校家庭社会之间的联动育人。这种基于项目导向、任务驱动模式的暑期协同育人模式受到了各方的欢迎与认同。
锻炼，让身体强健起来。学校很早就关注“小胖墩”“小眼镜”问题。2023年，学校又制定了《艾瑞德学校防控学生肥胖和近视实施方案》，并于今年暑假提出了孩子们的“双减”计划：减肚腩、减度数，对应解决肥胖和近视问题。
参照近3年学生的体质健康测试及日常健康管理情况，学校结合学生的肥胖率、近视率数据，通过分析比对，实行一人一表、一人一策，将全校各年级、各班、每个学生划分为高、中、低三个水平区域，针对不同水平的学生肥胖率、近视率情况，制定了明确的“双减”目标。每个班级成立“双减”项目小组，由班主任、体育教师、生活教师和家长组成，体育教师是第一责任人。结合个人兴趣、爱好和体育特长，给出具体的运动项目和膳食建议，并要求做好每日锻炼记录卡，定期在班级群里晒自己的运动成绩和“双减”效果。暑假结束后，学校将在开学典礼上隆重颁发“双减”奖。
阅读，让内心丰盈起来。阅读是艾瑞德学校一直倡导的校风，“大阅读”是学校未来十年发展的“四驾马车”（劳动教育、大阅读、幼小一体化、翻转学习）之一。为促进暑期学生阅读的高质量开展，大阅读项目组专门研制了低、中、高三个学段的主题阅读清单，每份清单从文化基础、自主发展、社会参与三大方面细化为54个主题，结合学生的年龄特点及阅读兴趣，推荐相关书目供学生参考。学生每天可通过填写阅读记录单，提高自己的阅读质量，反思和改进自己的阅读行为。语文教师在线上定期进行阅读指导和交流，开展阅读兴趣小组。暑假结束后，每个学生要形成一份暑期主题阅读报告，分年级、分班级开展“我的暑假主题阅读地图”分享，并举行全校暑期阅读表彰大会，进一步提升学生的阅读热情。
为了推动和带动学生的暑期阅读，学校启动了21天教师全员暑期阅读计划，并倡导家长一起阅读，形成家庭的阅读文化和风气。同时面向全校1600多个家庭开展“你眼中的十本好书”征集活动，既丰富了学校的图书资源库，也深入了解了学生家庭的读书现状。
旅行，让眼界辽阔起来。艾瑞德学校十分重视研学旅行课程，“一年级露过一次营、二年级穿过一条谷、三年级经过一种爱、四年级访过一座城、五年级蹚过一条河、六年级翻过一座山”的“六个一”主题课程受到学生和家长欢迎，而且纳入学校正常的课时计划。
暑假伊始，学校组织314名师生分东南西北四条线路，奔赴上海、厦门、甘肃、内蒙古等地开展研学夏令营。成长在书中，成长也在路上。五年级学生曾赞如说：“我们千里迢迢来到敦煌，让我有很多收获，其中令我印象最深刻的是阳关。这趟研学旅行让我深入了解了丝绸之路的历史、价值和重要意义。”
在“行走的课堂”上，学生、教师和家长需要一起来面对和解决很多问题，师生关系、生生关系、家校关系也在悄然往好的方向发生变化，彼此之间有了更多的信任和理解，无形中为学生的健康成长创造了良好的育人生态。
（作者系河南省郑州市高新区艾瑞德学校校长）
