□本报通讯员 屠红良
“大棚迷你南瓜成熟了，松花菜可以供应市场了……”几天前，湖州市现代农业技术学校教师杨勇在朋友圈发了这样一则消息，点赞班级学生的“承包田”喜获丰收，引来诸多关注。
去年8月，根据农业生产周期性、季节性的特点和果蔬生产型企业的实际需求，学校与合作企业湖州吴兴金农生态农业发展有限公司共同商定了一项“班级承包制”实训项目，筛选出3个品种（贝贝迷你南瓜系列黄贝、贝贝迷你南瓜系列黑贝、台农85松花菜）供学生进行生产性实训，并分别承包给园林技术1702班、现代农艺1801班、果蔬花卉1801班0.3亩地。
走进湖州市现代农业生产示范基地，学生们正在采摘一颗颗大松花菜，脸上洋溢着丰收的喜悦。“自己承包的松花菜地，经过3个多月的精心管理和照料，其间包括穴盘育苗、植株调整、品种特性记录、病虫害数据记录和浇水、除草、施肥、杀虫等农事管理，终于获得丰收，真是太开心了！”学生朱子安激动地说。杨勇告诉笔者，采用“班级承包制”，签下承包协议，明确责任和义务，班级之间、同班不同组之间有比较、有竞争，充分调动了学生的主动性和积极性。
合作企业的带教师傅施星仁明显感觉到，这些学生经过“班级承包制”实训后，不仅责任心和钻研劲增强了，而且经历了果蔬花卉育苗生产、田间农事管理、农产品流通和经营的全部环节，了解和掌握了从育苗到销售的全过程，他们的综合实践能力大大提升了。“当前的一些农业企业，特别缺乏有指导生产且动手能力强的年轻人，企业邀请学校师生参与新品种的试种和推广，不仅可以借助学校的实训基地进行科学研究、双创人才培养，而且能帮助企业培养急需人才。”施星仁告诉笔者，他已早早地跟学校预定了3名学生，晚了怕招不到这么好的“苗子”。
近年来，学校借鉴“家庭联产承包责任制”的经验，在果蔬花卉生产技术专业探索实施了“班级承包制”实训模式，即学生在学校专业教师与企业带教师傅的共同指导下，承包基地，开展栽培果蔬花卉的实践活动，并实行过程、理论和效益“三重”考核。
“自学校涉农专业创新开展‘班级承包制’实训以来，毕业生岗位胜任力大大增强，一些学生毕业后不久就成了现代农业企业的技术骨干和领头雁。”湖州市现代农业技术学校校长谢星根自豪地说，学生承担生产性任务，有效避免了以前实训中“搭便车”和“吃大锅饭”的现象，提升了学校的人才培养质量。下一步，学校将以“爱农、亲农、学农、入农”为主线，以创业创新为导向，进一步总结经验，深化产教融合、校企合作，把专业建在农业产业链上，为乡村振兴培育更多更好的新型职业农民和新农村实用人才。
