□ 邵焕荣
“想想当初，自己差点就与大学失之交臂了。”家境贫寒的学生耿德印，依靠国家助学贷款、国家助学金和勤工助学岗位圆了自己的大学梦。现在的他，对未来充满信心。
教育是攸关国家发展、民族兴衰的百年大计，也是寄托亿万家庭对美好生活期盼的民生工程。这些年来，浙江始终坚持以人民为中心推进教育改革，从群众最不满意的领域改起，不断促进教育事业发展成果更全面、更公平地惠及全体人民，让老百姓在教育改革发展中更有获得感。
保障每个孩子有学上
“不让一个孩子因贫不能接受九年义务教育，不让一个大学生因贫不能就学或辍学”，2002年，浙江省第十一次党代会向全省人民作出了庄严承诺。在去年的全省扶贫开发工作会议上，省委书记车俊再次提出明确目标，要求确保在浙江不发生一起因贫失学、因学返贫事件。
在省委省政府的重视和关心下，我省学生资助工作取得了明显实效。目前，浙江已经构建起“政府主导、学校为主、社会参与”的全社会助学格局，逐步形成了以“奖、贷、助、补、减”为主要内容的学生资助政策体系，惠及各学段所有需要资助的学生，做到“应助尽助”“精准资助”，全面实现了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的承诺。
据统计，从2013年至2018年年底，全省累计为4.97万名在园幼儿提供保育费减免等资助1.03亿元，约为3170万名义务教育中小学生提供“两免一补”、营养餐和寄宿生生活补助等104亿元（不含免学费），为45.87万名家庭经济困难普高学生免除学费和代收费、发放国家助学金8.74亿元，为335.9万名中职学生免除学费、发放国家助学金90.08亿元，为122.58万名本专科生和研究生发放资助经费57.7亿元。同时在新生入学报到时，畅通“绿色通道”，家庭经济困难学生可以通过“绿色通道”注册入学，缓交学费、住宿费，累计有6.59万名大学生通过“绿色通道”顺利入学。
随着资助政策体系的建立和资助力度的加大，我省教育系统的资助重心逐渐由经济帮扶转向资助育人，由保障型资助转向发展型资助。一大批具有浙江特色的资助文化优秀品牌项目逐渐形成，如浙江师范大学的五航行动项目、中国计量大学的天健育人行动计划等。
努力办好每一所学校
在保障有学上的前提下，这些年我省着力强化补短提升意识，切实解决教育不平衡、不充分问题，重点实施好七项工程，以满足人民群众对更好教育的需求。
人生百年，立于幼学。近年来，浙江省坚持“幼有所育”，积极构建公益普惠的学前教育公共服务体系，大力提升学前教育办学水平，加快补齐学前教育发展短板。2015年前，江山市礼贤村没有幼儿园，孩子们上学全部需要外送。该市创新性地提出以“村建公助，公管民营”模式，结果办成了礼贤村幼儿园，而且越办越好。
截止到2018年年底，全省共有幼儿园9129所，其中普惠性幼儿园8046所。今年，全省还将新建（改扩建）普惠性幼儿园200所，并大力扶持民办幼儿园向优质普惠方向发展。此外，“浙江省农村幼儿园补短提升工程”也已纳入省委省政府印发的《全面实施乡村振兴战略高水平推进农业农村现代化行动计划（2018—2022年）》，计划用5年时间，通过新建、改建和扩建的方式，分期分批改善我省农村幼儿园办学硬件条件，整体提升农村幼儿园办园等级水平，满足农村适龄儿童“有园上、上好园”的现实需求。
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