□潜海龙
双休日在博物馆，看到一个奇怪现象：好多家长拿着孩子的市民卡在“中小学生第二课堂”刷卡机前排队刷卡。有的家长是带着孩子前去的，刷了卡，孩子说要留下来继续参观，家长却说：“刷卡了就行啦，回家做作业吧，作业那么多，到时候来不及做了！”孩子就这样被家长牵回了家。
第二课堂活动，是学校第一课堂的延伸，可以开阔视野，增长见识，锻炼能力，是学生美好的社会实践活动。节假日，孩子们三五成群地去植物园看看奇花异草，做做自然笔记，多美好的事情；孩子们结伴去博物馆“穿越时空”，体验古代劳动人民的勤劳和智慧，多美好的体验；父母带着孩子去纪念馆缅怀智者和伟人，参悟人生智慧和生活哲理，多美好的陪伴……
相关部门可能也是出于这样的考虑，全国各大城市才有了那么多向中小学生免费开放的场馆，有关部门才想出了刷卡签到这一方式，其目的无非是为了让中小学生能更健康地成长，更美好地生活。可结果呢，似乎好心办了坏事，美好的活动成了很多学生的负担。
其实，类似的事情还有很多，比如中小学生网上安全教育活动，其出发点也是好的，希望学生通过观看网上视频，完成相关答题任务，加强安全防范意识，学会自我保护，同时也能增强他们的社会责任感。但是，在操作过程中就“变味儿”了，学校忙于应试教育，学生课业负担较重，安全作业也成了学生的负担，而且还成了班主任和家长的额外负担，因为班主任要时常督促学生完成任务，而家长要无奈地帮孩子代劳。
每到假期，学校都会布置一些社会实践作业，诸如去火车站、汽车站或敬老院做义工，去乡村调查年俗，编辑一份有关过大年的手抄报，制作几则灯谜或写几副春联……这些活动原本都是有利于提高学生的社会实践能力的，都是美好的活动，却很有可能变成学生和家长的负担，因为这些实践作业往往需要大把的时间和充沛的精力，需要相对宽松的环境，甚至需要一点闲情逸致。可是，现在的学生起早贪黑，即使节假日也是如此，不是在培训机构补课，就是在前往补课的路上，他们又哪来闲情逸致？
在书面作业和实践作业之间，学生和家长往往会不约而同地选择前者，因为前者跟中考和高考关系更为紧密，而后者是弹性作业，似乎与考试关系不大。相关部门为了两者兼顾，往往会采取一些强制性的措施，比如学生完成安全作业的情况与学校的年终考核挂钩，这样一来美好的活动最终变成了一种负担或者沦为形式。
事实上，人生处处皆课堂，学习是一个人一辈子的事情。学校第一课堂如果不接轨人生课堂和社会课堂，学生将来又怎么去适应社会，经营自己美好的人生呢？请放慢脚步吧，让孩子们体会更多的美好事物，这才是他们幸福人生的底色。同时，也希望相关部门能出台一些更切合实际更人性化的操作方案，不要让形式主义有机可乘，更不要让美好成为学生和家长的负担。
