□本报通讯员 徐 立 林盈盈
实习记者 费静怡
走进瑞安市高楼镇宁益学校的大门，左边普普通通的木墩子里，几只形态不一的石头“瓢虫”生动可爱；再往前走，花坛里的石头被各种图案精心装饰。通往操场的石阶也没落下，画上了学校里的大榕树，两个孩子正在树下敬礼。每个教室的门口墙上，还有用石头画和铁丝做成的奇形怪状的小人儿，作为挂雨伞的工具。
这些随处可见的石头画或由石头画而来的艺术品，如今是山村小学宁益学校闪耀的一张名片，吸引了一批又一批来访者：原来，小学校也能在美术教育的熏陶下变得如此美妙！而这些，都来自美术教师金如意的“奇思妙想”。
2016年，金如意刚来到宁益学校，怎么开展美术课成了摆在她面前的一个难题。学校的美术室缺笔少纸，要啥没啥，学生多是家庭困难的留守儿童，看不懂美术书上的内容，家长们也不乐意花钱给孩子买“奢侈而无用”的美术用品。
眼见着美术课就要“黄”了，同事不经意的一句玩笑话点醒了金如意：“我们这什么都缺，就泥土、石头、竹子、草不缺，你自己想想看嘛！”“对，利用自然资源！”学校边上小溪的两岸不是布满了大大小小造型不一的鹅卵石吗？能不能将这些天然的洒落在溪边的“珍珠”变成学习资源，用自己的双手将其串成一条条美丽的“项链”呢？
说干就干。金如意带着学生到小溪边捡起了石头。外人听起来或许有些辛酸，学生们却乐在其中。在如今已是六年级的黄俊宇眼里，淘石头的乐趣甚至不亚于淘金，“有一次，我们在溪里还捡到了一块有玉的石头，高兴极了，那块石头就在金老师那儿放着呢！”
可是，有了天然“画布”，又该用什么材质的颜料来作画呢？囿于经济条件，起初，金如意让学生们用普通的水彩笔给石头上色。尽管学生画得得心应手，可宁益学校地处山区高地，紫外线强烈，刚画完的图案没半天就会消失殆尽。幸运的是，社会公益组织送来的一批丙烯颜料成了及时雨，“画笔”的烦恼也给解决了。
金如意和学生们一起，边玩边探索，石头画渐渐有了起色。
刚开始，学生们在单块的石头上作画，只是把原来的纸替换成了石头而已。渐渐地，金如意想着：能不能做成立体造型呢？于是，稍大一些的石头做身体，小石头做头部，用轻黏土粘上头发五官，再用免钉胶固定在木板上，金如意和学生们做成了西游记系列、宫廷系列等石头小人偶。
一个偶然的机会，金如意又开始尝试让石头画变得有故事、有教育意义。她和学生一起开动脑筋，为石头画分别配上对应的故事，制作成了绘本。
但金如意并不满足于此。看着空荡荡的校园，没有装饰画，也没有艺术走廊，更别提做工精致的教室配套设施了。一个大胆的想法在她脑海浮现：如果将石头画跟校园文化结合，又能碰撞出怎样的火花？
于是，通往操场的石阶、花坛里的石头变了样；图书馆外的围墙上，学生们一笔一笔画上了宣传画；绘上了各式表情的石头画，用免钉胶固定在金如意亲自锯好打磨的木板上，挂在教室门口，成了放雨伞的伞架……原本山区里普普通通的小学校，因为石头画拥有了属于自己的校园文化和校园特色。
2018年5月29日，金如意率领这帮培养出来的石头画小画家们，参加了瑞安市中小学美术创意工作坊作品巡回展，一举获得“学生艺术实践精品工作坊”的称号，第一次将石头画带出了大山，走向了更广阔的世界。石头画，拥有了更多的可能性。
金如意带的第一批学生说，每次看到这些画，就觉得校园变美丽了，有自己的一份功劳，特别自豪。甚至，有的学生因此而萌生了要当漫画家的想法。
家长们的态度也发生了改变。“刚开始，他们觉得画画就是玩，没什么名堂，学好语文数学就行。我们举办了很多次画展，看到自己孩子的作品后，他们的观念有所转变了。”金如意说。
