翘 楚
“乡村中小学首席教师岗位计划在实施过程中，应该面向非管理岗位一线的教师”，这一说明很重要。教师有些能力，一般会被提拔进入管理岗位，似乎这是对教师成绩的肯定。就以自己为例，我在农村初中教学，因为一届学生教得出色，就被推举上教务主任岗位，在我喜爱的教学方面少了进修机会，教学业务13年中没有得到提升。
13年后，我进城当班主任，3年班主任工作干得有声有色，自己也喜欢，可突然被提拔当政教主任，然后是教务主任、副校长。现在回想起来，忙于管理，丢掉业务，很为自己可惜。
假如当时就有农村首席教师一说，我说不定就评上了。希望这一举措能够真正实施，普惠农家学生，提升教育水准。
龙泉许东宝
城区，物质生活会丰富一些；乡下，民风更淳朴一点，还有一个事实是：水往低处流，人往闹处挤。很多农村家长都进城务工了，子女也随之去城区就读，农村学校学生数越来越少。教师也一样，在乡下教书，素质强一点的，通过公平竞争，都往城区去了。
播音员有首席播音员，记者也有首席记者。首席就是领头的，是公认的优秀人才。现在国家出台农村首席教师政策，农村教育肯定会好起来，整个教育就会更均衡。
万步侠
教育均衡了，待遇提升了，就无所谓城市还是农村。
俞和军
相对来讲，城区学校集中了好的师资、好的设备、好的校舍、好的生源，有门路的都想方设法把学生往城区名校送，造成这些所谓的“名校”生满为患，把实验室、专用教室等开辟为教室；而一些农村学校却闲置了大量教学资源，这是一种浪费。
设置农村首席教师对于那些坚守在农村学校的教师有一定促进作用，不过如何评出农村首席教师呢？我觉得要提名那些满教学工作量，又担任班主任工作，没有行政兼职的一线教师。
学校中层及以上干部，暂时不参加，否则评出来的都是领导，失去了首席教师的意义。
这些首席教师可能没有满腹理论，但真正扎根在农村，在当地有良好口碑。
评出来以后要落实待遇，要像城镇名师一样有奖金、有专项培训经费、有专门的疗休养和体检。
评出来以后还要有考核，还要规定不实行终身制，多少年内不能调出农村学校。
葛永锋
设立农村首席教师岗位这一举措，是挖掘人才、培养人才、稳定人才的接地气措施。热爱乡村教育的教师，如果将自身发展与乡村教育进步融为一体，志愿在乡村教育舞台上实现自己的价值，那么，经过农村首席教师岗位的历练，淬火成钢，必将丰富自己的阅历，成为名副其实的乡村教育家，带动农村区域教育教学能力整体提升。
东方一_JBO5r
农村学校评首席教师，是对农村教师的充分肯定。是对教师扎根农村的正面引导。如果真的有很多优秀教师因此愿意留守农村学校，就是教育均衡的最大保障。当然，既要评选，更要培养；既要有经济待遇，更要有学术待遇。
柯桥小学陈建新
越是大城市，越是大医院，优秀甚至顶尖的医生越多；但教师不是这样的。即使在农村，仍有一大批优秀教师，他们虽然默默无闻，但是依然勤勤恳恳，无论是教书还是育人，都是一把好手。
教师固然也看重金钱，却更看重荣誉。评选首席教师，是对教师工作最大的肯定。有了这样的荣誉，之后教师虽然不一定会加倍工作，但至少懈怠的可能性小一点。
人是有惰性，也是有潜能的。当没有发现他们的时候，他们都是平平常常，也许因为某个机缘，比如评上首席教师，就会调动起积极性和主动性，成为学校发展的新引擎。
