□ 汪 恒
流行趋势总在演变，时尚的脚步永不停歇。浙江理工大学却开发并建设了这样一门“时尚课”，努力抓住时尚产业的发展规律，让学生身在校园，就能获悉业界的新趋势。这门名叫“时尚与品牌”的课程自2008年开出后，先后获评省级和国家级精品在线开放课程，还经常被一些企业用作员工培训的内容，得到了学界和业界的认可。
“时尚与品牌”的开发，缘于教师们发现国内高校相关课程的空白和产业的迫切需求。课程主讲、浙理工国际教育学院副教授任力说，当时学院教师们到业内知名高校美国纽约时装学院访学，在认真研究对方的课程体系后发现，其中涉及时尚市场营销和品牌传播的课程很丰富。而相关课程在国内高校却鲜有开设。“长期以来，国内的服装产业在品牌打造上偏弱。比如杭派女装虽然小有名气，但大多仍停留在前店后厂的局面。而消费者和市场的品牌意识都在觉醒。这让我们意识到课程上要抓住先机。”国际教育学院院长季晓芬介绍。
课程开出来之后，先是作为服装专业的专业基础课，供学生对服装产业有初步了解之后修读。学完之后，学生可以根据课程中提到的品牌策划、买手模式运营等知识点，继续选修专业其他课程。后来，课程又作为公共选修课受到了非艺术专业学生的追捧。课堂上政法、外语、机电等专业学生甚至占了“大头”。2013年，课程首次“触网”，开始在线课程的建设。
和某些学科领域的知识相比，时尚行业的变化迅速。怎样确保授课内容不会“过时”？任力说，课程组会定期对产业动态变化进行评估，然后更新课程知识点，扩充视频库及案例库。此外，课程开通了微信公众号，介绍业内的各类新资讯。“虽然流行趋势在变，但一些理论知识与过往的案例都是不变的经典。课程根本上还是要帮助学习者掌握时尚的本质，增强对行业的理解力。因此，要平衡好内容的变与不变。”任力说。
授课教师还把自己的产学研服务项目和从业经验加入到课程中。比如课程中有专门开出一节“东方女性品牌DNA”，介绍任力之前服务过的雅莹集团的案例。任力在从教之前，曾经是国内最早的职业买手之一。他便把对职业的认识和洞察也带到了“时尚买手”相关章节的内容中。“学生是可以听出来，教师是亲身参与过，还是从书本到书本。因此，马虎不得。”任力告诉记者。
在线课程的视频部分分为30讲，共360分钟。虽然听上去不长，但任力介绍，教师要在背后付出多得多的努力。“例如，出于种种考虑，当时备课的素材中只有十分之一会最后呈现出来。”此外，任力邀请了杭州职业技术学院和浙江科技学院的教师参与视频录制，主讲他们最擅长的章节。“制作课程就像策划一台节目，有更多的授课面孔，更能让学生保持新鲜感。”任力说。在课程的实践环节，教师还会把录制现场搬进商场的买手店。由学生根据课上的内容，来进行款式的搭配，最后由教师给予点评。
课程上线之后，大家一度发现学生学习成绩的优秀率不高，便在线下部分动起了“脑筋”。比如针对杭州下沙高教园区一带的选课学生，教师会定期进行线下答疑和讲解难点。对于非相关专业的选课学生，则会增加一起看视频、课外写时尚心得、举办知识小竞猜等形式，增进学生的学习兴趣。一段时间的坚持之后，成效显现。学生的考试优秀率从2015年的12%跃升至2018年的45%以上。2018年，课程“入驻”的教育部爱课程网统计发现，除了国内152所高校的近1万名学生注册学习外，甚至还有两所境外高校的学生线上选读了这门课程。同时，社会上相关从业者也发现到了这门课程的价值。安正时尚集团、宁波凯信贸易进出口公司、银泰百货集团等企业把这门课定为员工岗前在线培训课程。
“当下的时尚产业和课程初建的2008年那会儿相比，又出现了很多新的趋势。”任力感叹。随着本土服装品牌的崛起，不少国内设计师开始崭露头角，一些国产“潮牌”收获了大量拥趸。“原来的案例当中60%~70%都来自国外，接下来我们将加大对国内时尚行业的介绍，探索中国时尚品牌的国际化道路。”任力说。同时，像时尚网红、新零售等近年涌现的现象也将走进课堂。如同十年前一样，课程组的教师们希望这门课能继续走在产业转型的前沿。
