□冯昕园
良好的师幼关系是保证师幼互动顺利开展的前提，师幼关系是教育幼儿过程中最基本也是最重要的人际关系。就像我们常说的“关系优于教育”，每个孩子都希望得到教师的肯定与接纳，而每位教师也都希望获得孩子的认同与喜爱，师幼关系好了，教育就事半功倍。
近些年，由于身处办公室工作岗位，我没有了自己的“嫡系弟子”。每个学期，我总是辗转于不同班级之间，跑了幼儿园大部分班级，但是建立“长久关系”的孩子却很少。
有一次，幼儿园发起了“幸福朋友圈”活动。来园时，中大班的小朋友可以“抽奖”，抽到的是一张幼儿园教职工或是小班小朋友的照片，而照片中的人从此以后就将成为自己的“朋友”，彼此的“交友过程”也会被看见与记录。这个活动让幼儿园里的每个人都很期待，自己会抽到谁或是将被谁抽到。活动那天，大一班的粥粥小手一伸，抽到了我的照片，照片背后有我办公室所在的“地理位置”。于是，他凭着“线索”找到了我，腼腆地对我说：“你是我抽到的好朋友。我们交友的开始，是拍一张拥抱的合照。”
也许，我们的友谊开始时是“被动”的，但成了一趟意外的幸福之旅。从那天起，每当我走过粥粥的班级，总要去看看他，向带班教师了解他的近况，而他也会主动地和我打招呼。有一天，他给我送来了一本自制的图书，书的封面写了他的小名。尽管图书中的内容不太连贯，但每一页都是他自己的原创画作。尽管图书制作得很稚嫩，却是他最喜爱的东西。事实上，他愿意把自己的喜好分享给我，愿意向我用画画的方式诉说，令我十分感动。作为好朋友，我也分享了自己的爱好。我告诉他，我喜欢在旅途中用摄影的方式记录美好的事物。之后，我去乌镇游玩时看到了当地土制的小玩具，不由自主地想到了他，便带回来送给了他。
我们的交往变得越来越自然，起初那一丝尴尬与扭捏，也在友爱的互动中烟消云散。春天刚到，他送给我一盆含苞待放的栀子花，我小心翼翼地放在窗台上，心里想着一定好好照料。初春时天气还有点冷，我像珍惜我们的友谊一样，天天关注着栀子花，勤快地给它换水，挪地方给它晒太阳。5月的一个清晨，当我推门而入，闻见满室芬芳。我不禁想到了这段幸运的友谊，也如同这花一般，不经意间已悄然绽放。
赋思而行，我们所见的、所经历的良好师幼关系最重要的依然是“爱”。因为，爱让我们与孩子相携而行，爱让我们的教育开花结果。
（本文作者系杭州市西湖区文苑学前教育集团教师）
