□ 李 平 通讯员 姚 俊
最近，象山县丹城第三小学打算面向一年级学生开展一次交通安全教育。负责活动的教师拨打了预约电话后，便耐心地等着交通安全教育讲师团到来。
活动开展由无序到有序，学校变被动为主动……这是象山县全面规范各类进校园活动以来出现的新气象。此前，一项随机调研表明，该县的中小学校每学期进校园活动通常有十几项，个别学校甚至每周要接受3项以上的进校园活动。教学秩序被打乱，教师们不胜其扰。
去年，象山县教育局率先试水进校园活动甄选机制，通过自主报名的形式向各单位征集了要进校园的内容。最后审核，从中甄选出十大项目。在县政府的支持下，还组成了十大讲师团，包括交通安全、法治教育、食品安全、传染病防控、反恐、反邪教、禁毒、消防等主题。同时，编制出相关课程，并分为高中、初中、小学中高段、小学低段及幼儿园版本，放入“课程超市”，供学校根据实际需要自主选择。
今年7月，省教育厅出台意见，要求全面规范各类进校园活动。象山县副县长立即牵头开会，给各个部门都打了“预防针”，对进入中小学校园的活动明确了原则与规范，并赋予学校更多的选择权，让活动开展得既有序又有效，从而减轻学校、教师的负担。
而所谓的“规范”，一是减量，即减去那些干扰正常教育教学秩序、相关部门为完成任务需要走过场、以营利为目的的活动；二是提质，对于一些学校迫切需要的，比如近视防控、安全教育、青春期健康教育等活动，则要有序地请进来。
为此，县教育局做好把关，全面落实甄选机制，把具有干扰性的活动一概拦在校门外，并要求学校对每一项进校园的活动进行备案审核。至于那些学校点单率不高的讲师团，也会被自行淘汰。
由于成立讲师团的做法深受好评，因此它被保留了下来。在此基础上，该县又对讲师团进行了扩充，增加了社会主义核心价值观、健康教育、家庭教育等主题。“讲师团成员都是县里机关干部、专家学者、行业带头人等。”时任县教育局基教科科长陈嘉裕介绍，由县里出面，把资源集聚起来为学校所用，就形成了育人合力。
截至目前，丹城三小只在一些时间节点，邀请讲师团来校开展了3次活动。外来的活动大幅减少，校园内清净了不少，教师们可以更加专注于自己原有的教学安排。该校副校长练节昂说：“很多进校园活动不是我们不需要，而是太随意了。像这样有专业讲师、课程设置干货满满，可以按需选择、不临时‘加塞’的，我们欢迎都来不及。”
有了大把的讲师资源，又有了自主选择权，一些学校可以放心地取我所需，并将其纳入课程体系。象山县外国语学校是一所九年一贯制学校，校长翁宗元说，每个年级的学生心智、接受能力不一样，需求也不一样。因此，学校在点单时就会根据学生的年龄特点，比如在“懂法守法”的活动设计中，四年级要求“了解《未成年人保护法》”，而五、六年级则是“校园欺凌现象的成因及对策”等。学校请法治教育讲师团为不同年级学生量身定制课程，效果非常好。
每学期，象山县教育局还会组织小学高段及七、八年级的学生前往石浦东门渔文化艺术村、茅洋爱国主义教育基地开展实践教育活动。对一些没列入清单却对学生有益的活动，虽不让进校园，但允许它们进基地。从9月开始，一些形式不一、生动有趣的进校园活动就被整合了进去。如此一来，既丰富了学生的实践活动，又不额外增加师生负担。
除进校园活动上的减量与提质外，象山县还建立了大数据督导考核体系，实现对学校各项工作的网上即时性评价，让教育局对学校的督导、检查智慧化，尽量减少进校园的次数，还校园以清净。
