本报讯（记者 陈蓓燕）“乡村教师和乡村教育事业更有盼头了，乡村的孩子更有福了。”中共中央、国务院日前下发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》），让龙泉市道太乡供村中心小学教师杨树长内心充满了幸福感、成就感和荣誉感。
这一新中国成立以来首个专门针对教师队伍建设所发的政策文件引发了我省教师热议。他们说，《意见》的出台将教育和教师工作提到了前所未有的政治高度，为今后的教育和教师工作作出了顶层设计、指明了前进方向，开启了新时代高素质教师队伍建设新征程。
绍兴市上虞区城东小学校长林建锋表示，深化教师培训是基层学校可以主动践行《意见》的重要方面，学校将建立更为精准的教师专业培训体系。长兴县煤山镇槐坎中心小学校长黄崇明认为，《意见》明确要加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度，为乡村学校及教学点培养“一专多能”教师，这些举措有利于留住优秀师资，使小规模学校真正把音体美等课程开足开齐，让山里的孩子同享教育公平。
浙江师范大学教师教育学院博士李云星认为，《意见》将“师范教育”与“教师教育”置于同等重要的位置，充分彰显了政策制订者的务实精神、反思意识和自我更新能力。在温州大学教师教育学院院长孙芙蓉看来，中央提出要大力振兴教师教育，加大对师范院校支持力度，是抓住了全面深化新时代教师队伍建设改革的牛鼻子，“要充分发挥非师范院校参与师范专业建设的积极性，形成两者相融互促的内在机制，从而构建具有我省特色的师范教育体系”。（下转第2版）
