□ 林静远
1月23日，新疆阿克苏地区沙雅县第二中学“特长班”学生亚迪卡尔·安外尔被浙江毅腾足球俱乐部选中，他将一边在俱乐部里训练，一边继续学业，开启全新的人生。以前，亚迪卡尔学习成绩平平，但擅长踢足球，得益于该校的“特长生”培养计划，他的未来逐渐清晰起来。这项计划出自于平湖市当湖高级中学的援疆教师窦世鹏之手。
窦世鹏是我省第九批援疆教师，甘肃省天水市人。2000年因工作调动举家南迁到平湖。身为西北人，窦世鹏深知祖国西部教育的落后，也更能体会西部地区对人才的迫切需求，2017年2月他踏上了援疆之路，为新疆教育尽自己的绵薄之力。
在沙雅二中，窦世鹏任副校长，分管学校教学科研工作并执教学校“特长班”的数学。刚到“特长班”，窦世鹏发现，这个班的学生上课纪律欠佳，文化课基础薄弱，有些学生甚至是在迷茫中选择了该班。因此，帮助“特长班”学生做好职业生涯教育和职业指导，为他们今后的成长铺好道路，成了窦世鹏的重要任务。为此，他制定了《沙雅二中“特长班”学生生涯教育和职业指导》实施办法，推出了以多元化教育为主的“特长生”培养计划，让学生重新找到自我。
为了帮助“特长班”学生重新振作精神，找到今后努力的方向，平时窦世鹏经常和学生聊天、交朋友，请他们谈自己的学习体会、职业理想和人生追求。有音乐特长的学生艾孜买提文化课成绩很不理想，性格也比较叛逆。窦世鹏多次找他谈话，鼓励他凭借音乐特长圆自己的大学梦。窦世鹏还为艾孜买提推荐音乐教师为他进行辅导。逐渐地，艾孜买提的学习热情得到了激发，成绩也有了进步。看到艾孜买提的变化，“特长班”学生都有了信心，渐渐地班级学习风气开始好转。
在近一年的援疆过程中，窦世鹏一直强调，学校要以专业社团活动、生涯规划指导、学生职业（专业）指导等方式，为特长生开展全方位立体化的辅导。为此，学校成立了体育、美术、传媒、音乐等学生社团，各社团通过活动的形式开展比赛，形成了“比、学、赶、帮、超”的氛围。窦世鹏以援疆教师、年级组长、班主任、任课教师为成员，成立“特长班”学生生涯教育指导团队，每位生涯规划指导教师结对指导3~4位学生，对学生的人生规划和职业方向开展有针对性地指导教育。
窦世鹏还以专业课教师为成员，成立了“特长班”学生专业指导团队。专业指导教师结合学生实际，帮助他们及时调整职业（专业）方向；分析学生的专业趋势，为他们制订专业训练计划；为学生定时进行专业训练的检测和分析。学生伊尔番痴迷音乐，经常自己创作歌曲。音乐教师郝彩娟了解到，现在一些高校声乐专业的招生，对演唱有民族风格的学生比较偏好，因此针对伊尔番开发了“私人定制”的声乐辅导课，把他演唱中的民族风发挥出来。
援疆期间，窦世鹏不仅关注学生的学习，也关注教师的专业发展。针对当地教学理念落后，教师缺乏主动性的现状，窦世鹏尽心尽责地做好新疆教师的“传、帮、带”工作。他经常推门听课，也几乎每节课都向本地教师开放。不仅如此，作为“青蓝工作室”的传承人，窦世鹏还借助该工作室和年轻教师结对，帮助他们快速成长。年轻数学教师薛洁缺乏教学经验，授课以“填鸭式”为主，课堂缺乏活力。窦世鹏以一节“函数的奇偶性”为示范，告诉她：在课堂中，要设计问题，让学生主动探究，才能激发课堂活力，激发学生的学习热情。后来，薛洁在阿克苏地区优质课比赛中获得了三等奖。
