□张 丰
新学期，杭州市上城区和拱墅区的孩子们收到一份令他们非常高兴的“礼物”：两区不约而同发起“深夜不作业”的倡议，即最迟到晚上十点，学生可以选择不完成剩下的作业，保障其充足睡眠。
与前几天浙江省全面推行小学生“早八点，不上学”相似，这次的两区倡议“晚十点，不作业”也是从唤醒家长认同入手，以学校跟进实践来争取家长放心。小学生“晚九点，不作业”、初中生“晚十点，不作业”，设置家庭作业的时间底线，明确在健康作息与作业操练之间的价值选择，明确在整体学习效率与作业多多益“善”之间的清醒判断，反对对可能导致学生学习兴趣衰减的“折磨式作业”的无视。这一举措与过去强调作业总量的减负规定相比，是一种发展与创新。但这是忍无可忍的创新，是对教师课堂效率与作业布置的倒逼，也是对家长群体焦虑状态下“病急乱投医”的苦口婆心。
一项改革措施，必然需要整体运筹。杭州两区的这次行动有同有异，各显风格。他们做法的共同特征有三点：一是规定家庭作业时间的底线，二是强调教师参与作业的校本化过程，三是鼓励作业管理的以校为本的实践智慧。拱墅区基于充分的家长沟通和调查，采用校长教师们的集体倡议，用情真意切的“为成长，不熬夜”去打动家长；上城区则深刻领会省厅作业管理的相关文件精神，采用系统周密的操作细则，用见微知著的教育服务要点表达学校决心。
在中小学生学业焦虑犹在升级的今天，教育行政部门如此旗帜鲜明地保证学生睡眠时间，实属难得。他们对于以牺牲学生健康为代价的题海战术说“NO”，其实是一种正确的战略选择，与其熬夜刷题混眼熟，不如保证睡眠好状态。依靠曾经做过才会做的“会做”未必是有意义的，赌博式的挑灯夜战是得不偿失的，靠耗损学生的兴趣所换来的“优秀”是有名无实且迟早会归零的。在不少地区千方百计向学校、向教师、向学生传导压力以催逼业绩的时候，拱墅区与上城区愿意以积极的措施去保障“健康的优秀”值得点赞。
作业问题是基础教育领域的难点问题，其中绝不只是一个“减”字能概括。此次杭州两区在作业改革上的再次“举旗”不是偶然的，是深化课程改革的一次出击，是教育人回应社会呼声的实践努力。
因为见过太多政策的“一阵风”现象，也有一些舆论声音表达出冷静的评论或是观望的怀疑。说明这一问题光靠文件与倡议是不够的，要将“量”控制住，必须有“质”的提高，必须放到教学管理系统中去思考。我们不能仅仅从作息时间变化的角度来看“深夜不作业”，真正的原因是人们对教育质量形成的“过程与成本”的关注，这正是2013年以来浙江省中小学教育质量综合评价改革的重要精神。但愿这次的改革倡议能够得到智慧的落地，也希望“绿色的教育质量观”得到更多地区的认同与推广。
