轻作业负担、重教学质量是江苏省南京市游府西街小学的传统教育理念。在“双减”背景下，学校识势顺势创势，精心打造了“五型”作业新优势。“五型”作业作为江苏省首批“双减”工作典型案例，有效推动了12所集团校的整体育人方式的转变，促进游府西街小学教育集团整体办学水平得到显著提高。
聚焦问题导向
减负增效从作业入手
在20世纪90年代初，学校提出“减轻负担，提高质量，立足未来”的理念，“减负增效”成为学校日常工作的一个着力点。2017年，学校从作业改革入手，实行“周三自主作业日”制度。在该制度正式实施前，学校科学设计问卷调查表，向学生、家长了解对作业布置的质和量以及作业批改等方面的建议和意见。“周三自主作业日”的全面实行，给了学生更大更自由的学习场域，也为教师提供了创新作业设计方式与改进作业布置方法的机会。这一小小的改革对学校日后的教育教学改革起到长远的作用。
探究实践变革
“五型”作业促进“双减”落地
备课、编写教案、课堂教学、辅导答疑、布置作业以及批改作业，这是每名教师都熟悉的工作流程。在长期的教育教学实践中，课程育人、文化育人、活动育人、管理育人、实践育人等育人方式逐渐被探究和提炼出来，为广大教师所接受和熟知，如何将“作业”和“育人”关联起来是南京市游府西街小学着力思考的一大问题。因为学校经过调查发现，粗放型、任务型布置作业的现象并不少见，形式的单调、内容的单一以及机械教条的作业布置较为普遍。实施“双减”政策，对作业设计进行改革，学校是主阵地，教师是主力军。学校的作业设计改革关键是有一批善于思考、愿意尝试、勇于探索的优秀教师，正是在学校教师的推动下，“五型”作业应运而生。
“五型”作业的具体内容为：“阅读型”作业、“实践型”作业、“运动型”作业、“劳动型”作业和“融合型”作业。
阅读是学生课外学习的延伸和补充，不仅可以拓宽学生的视野，还能提高学生的阅读分析能力，陶冶学生的情操。“书香校园”“读书节”“阅读社团”“班级书架”……与阅读有关的活动师生都不陌生，但将阅读作为一种作业，能够体现教师的才情与创意。“实践型”作业把培养创新型人才的目标置于其中，让学生在实践中提高解决实际问题的能力。“作业+运动”的“运动型”作业保证每名学生每天运动1小时以上，同时允许他们根据自己的兴趣爱好选择喜欢的体育活动，要求每名学生掌握1—2项基本体育技能。“劳动型”作业让学生在动手动脑中获得真本领。“融合型”作业，主要是快乐实践月、走向社会与自然的跨学科作业等。“五型”作业赋能“双减”落地效能明显，该案例被专家誉为“教育方式上的一种突破性变革”。
推动集团协同
迁移集成催生链式成果
“五型”作业源自南京市游府西街小学，共生蓬勃发展于教育集团内的每一所学校。南京市游府西街小学推进“五型”作业改革，有目标、有步骤、有实施路线图、有共建任务书，学校明确提出的“作业功能新思考，作业设计新角度，作业实施新策略”“三新”要求和秉承的“管理实、行动实、成效实”理念，与落实“双减”政策一致。“五型”作业的“价值链”彰显于12所集团校的共建共生，在推进作业改革过程中既有统一要求，同时也各具特色。南京市火瓦巷小学在迁移中创新，南京市游府西街小学溧水分校善于集成创新。
“特色作业”常态化、“规定作业”能动化、“一次作业”多元化、“学科作业”跨界化……对“五型”作业的全面实施，南京市游府西街小学走在前列，全科“作业链”体系建构、集成式跨学科融合作业设计，这些创意化作业内容与集团内各具特色的“五型”作业构成了各美其美、美美与共的生动局面。
“五型”作业因“双减”而生，依学生的兴趣和认知的教育规律而行。评价的改革与“五型”作业配套，学校的“协进评价”更注重调动学生的内生动力，在过程中显现形成性增值评价，在实操中的“一册”“一卡”“一学”“多平台”评价手段都是“五型”作业的创意化实施方式，由“五型”作业延展而生的作业育人成果链为集团内各校协同共进发展注入了新的动能。
实现高质量发展
形成集团办学新格局
“五型”作业作为游府西街小学集团化办学的标志性成果，有力推动了“双减”政策在游府西街小学12所集团校内落地生根，促成了集团化办学质量保障体系的格局性变化。学生更主动、更优秀、更快乐，教师的质量意识、创新意识、自我发展意识更强，集团内各校积极应变、主动求变的变革愿望更迫切，游府西街小学教育集团呈现出了中心带动、校校联动、各校协同、加快发展的生动局面。
“五型”作业形成了一个多向循环的系统，建构了高质量学校作业体系，减轻了学生的课业负担，达到了“增效提质”的目的，落实了“双减”政策的要求，助力师生幸福成长。（曲晶）
