□杨伟民
进入高中，明显的变化是大部分学生开始住校了。
从“日日见”到“一周会”，学生与父母的交集时间往往只有一个周末。见面不多，话题又多集中在学习，双方交谈往往容易陷入沉默。怎么改变？此时学生不妨试试以写代说。书信虽有时间上的延滞，但双方都有了更多的思考时间，也添加了更多的情感内容，可以成为孩子与父母交流的时空驿站。在高中阶段，可以写入书信的内容有许多，但是有三封家书应是高中阶段的学生必须要写的。
第一封家书是进入高中两三个月后写给父母的“规划书”。此时，学生进入新的学习环境、学习阶段，应该尽早制订自己的学习计划。“凡事预则立”，通过家书的形式向父母进行汇报，以端正自己的学习态度，用整齐的字迹描绘自己的三年蓝图。
第二封家书是高二选科后写给父母的“决心书”。鉴于新高考的重大变化，学生在学习上有了更大的选择权。在选择之前，学生可以“八方”比较，权衡“得失”，而在选科之后，“任尔东南西北风”，就要静下心、沉住气，坚定自己的选择。这时他们应该写一封“决心书”，既告知父母对选科的“个人愿景”，更让父母看到自己对理想人生的坚守，从而得到家长的支持与鼓励。
第三封家书是进入高三后，面临选考（高考）任务并即将走出校门的学生借成人仪式之际，给父母写一封“成人书”。成功依靠知识的丰富，成长依靠心灵的充盈。高中时代，应该在这样一个充满仪式感的日子里，明确“成人礼”的重要意义，坚定自己作为一名社会公民的担当与责任。
诗人海子曾说“从明天起与每一个亲人通信/告诉他们我的幸福”，其实能告诉亲人的不仅是“我的幸福”，还有“我的愁思”“我的理想”……父母（家长）其实关心的也不只是孩子的学习，他们也想问些别的什么，可是又不敢贸然发问，害怕不小心惊扰到孩子那颗常常敏感的心。如果我们的孩子主动一些，试着用书信的形式去打开内心，似乎会拉开时间的间隔，可拉近心灵的距离。“开拆远书何事喜，数行家信抵千金。”让我们重视书信的交流，在一封封家书中，发现它的文化意蕴与教育价值。
