“我作为副校长，要带头研究教育教学，突破难点，我的进步能带动教师的进步，教师的进步才能带动学生的能力提升。”最近，湖北省宣恩县晓关侗族乡中心小学教师杨媛很忙碌，她不仅要针对习作指导课开展有针对性的研究，还要和学校教师一起进行“习作主题沙龙”等活动。
这是宣恩县乡村教师业务水平持续提升的一个缩影。近年来，宣恩县以提升乡村教师水平、关注农村学生心理健康等为突破口，着力推动城乡教育一体化，促进教育优质均衡发展，努力让每个孩子都有机会享有优质教育资源。
教联体建设提升城乡教师业务水平
宣恩县高罗镇麻阳寨小学是一所村级完小，属于省级教联体试点学校高罗镇中心小学教联体的成员校之一。今年4月，高罗镇中心小学骨干教师走进麻阳寨小学，对麻阳寨小学21名教师进行一对一的辅导，通过听课、评课、交流备课等形式开展活动。
这样的活动在麻阳寨小学持续了一周，并每个月进行一次。“教联体建设为我们小规模薄弱学校的发展、提档升级注入了动力。”麻阳寨小学校长姚明君说。
为促进城乡学校教师一体化成长，2022年11月，宣恩县启动教联体建设，教联体由县域内优质学校与乡镇学校或者薄弱学校结对组建而成，1个教联体由1个核心校和1到4个成员校组成。
教联体核心校与成员校建立需求清单、任务清单、责任清单，核心校对成员校在办学思想、学校管理、组织建设等方面进行指导和帮助，通过管理机制共建、文化特色共创、课程资源共享、教育教学一体等方式，提升成员校的管理水平、办学质量。
目前，宣恩全县义务教育学校、幼儿园已形成11个教联体，各教联体2023年春季学期已开展教学教研活动400余场。
未成年人辅导站呵护城乡儿童心理健康
6月14日，宣恩县未成年人辅导站向日葵工作室教师李东奇来到长潭河侗族乡中心小学，为六年级学生开展团体心理辅导。活动中，李东奇结合心理学的知识，缓解学生即将进入初中学习面对新环境的焦虑。
宣恩县未成年人辅导站自2022年5月启用以来，已对全县3.8万余名城乡中小学生开展心理健康测评，并建立“一生一案”心理成长档案；开展心理讲座、家庭教育讲座、个体辅导等活动100余次；为全县城乡学校培养“心种子”教师42名，通过课程培训、实践操作、技能大赛等活动进行周期培养，目前已开展培训活动5期。
一些教师表示，专业培训和学习让他们懂得了如何去辅导孩子，如何通过家校合作改变现状。
和妈妈斗嘴不来上学、被同学嘲笑后内心自卑、觉得父母偏心……学生容易有“心事”，需要及时化解。沙道沟镇中心小学教师何晖自从做心理健康教师以来，再遇到这些问题时，总能耐心细致地为学生化解掉心里的“憋屈”。
强化后勤保障，服务城乡学生生活
“出库和入库要对应，出库的台账每天要按时打印并整理成册……”今年以来，宣恩县教育局后勤、财务管理人员张柏平走进全县各中小学、幼儿园10余次，查看各学校食堂财务软件的使用情况，并现场指导食堂财务管理系统操作，包括基础建账、出入库管理、记账凭证处理等。
1月，宣恩县各学校正式启用学校后勤财务管理专业软件，建立统一的会计核算体系，设立统一工作流程和业务标准，制定统一财务处理模板，实现了凭证、报表一键生成，既规范了出入库的管理，又监测了大宗食品的使用。
城乡中小学食堂还实施“明厨亮灶”全覆盖工程，对食材仓库、食堂后厨、餐厅进行全方位监控并向家长、社会公开展示。
据了解，近5年来，宣恩县委、县政府投入财政资金近10亿元改善城乡学校办学条件，2023年上半年实施教育重点项目10个。“我们还将打破校际、学段壁垒，通过交流轮岗、跟岗培训、育苗计划、名师讲座、优秀教师示范等方式，提升城乡教师专业素质，深化教学研究体系建设，推动城乡教育一体化发展，促进教育公平。”宣恩县教育局党组书记、局长谢昌勇说。
