如果说随班就读为轻度残障儿童少年找到了适切发展之路，那么永康市特殊教育学校则是该市开展特殊教育的主阵地，为全市中重度智障儿童少年提供了入校学习的可能。从1948年建校伊始招收聋哑学生到2002年招收智障类学生，从2014年开设培智学前班到2015年开设培智职高班，永康市特殊教育学校不断拓宽教学范畴，集学前康复教育、义务段教育和高中段职业教育于一体。“我们还会定期派遣优秀的特教教师提供送教上门服务，让那些极重度残障儿童少年在家里也能够有机会接受教育。”校长颜凯天说，每一个残障孩子都有争取成功的愿望和潜能，学校要拉着孩子们的手尽可能地去触碰成功、创造成功。
然而，每一个残障儿童少年都是一个特殊的个体，他们的“特殊”并不相通。永康市特殊教育学校在学生入学时要围绕感觉运动、生活自理、语言发展等7大项642个指标对学生进行教育诊断评估，为每一位学生制订一份个别化教育计划，并据此整合出各班级该学期以生活化为核心的单元教学主题，然后再有针对性地选编教材实施个别化教学。“在平时的教学过程中，教师们会随时关注学生各方面的成长变化，定期开展课堂研讨会和学生研判会，到了学期末会再进行一次整体评估。”颜凯天说，这不仅是对学期教学质量的检查，也是为下学期制订个别化教育计划提供诊断评估依据。目前，该校与永康市妇幼保健院建立了医教结合合作基地，开拓出一条以个别化教育为主体，以康复训练课程为依托的“医教结合的课改之路”。
为学前和小学低段有需要的学生配备个训教师，为符合条件、能掌握简单工作技能的高中段学生开设手工、洗车、烹饪等职高专业，永康市特殊教育学校因材施教，使很多残障学生体验到了成功的快乐，获得了适合他们的充分发展。学生小方还被浙江鉴丰电子科技有限公司录用，起薪达到了每月2400元，成为一名自食其力的劳动者。
同样开启生活新希望的，还有近乎失明的学生小赫。因为眼睛看不见，小赫原本从未离开过自己熟悉的生活环境，更别提接受教育了。是永康市针对重度残障儿童少年提供的“特校+普校”的送教上门服务，改变了他的人生轨迹。永康市特殊教育学校教师范立花、徐旭燕定期送教上门，对小赫进行了循序渐进的听声辨位训练、手功能恢复训练、环境适应训练以及简单的文化知识启蒙教学，经过一年的送教，他已符合特教学校的入学条件了。
视障学生小赫通过送教学习达到了集中学习的条件，肢障一级的学生小齐则在接受完一年的送教学习后，达到了进入唐先小学正常入学的水平。在为小齐送教的两位普教教师帮助下，小齐从原来不敢与人打交道，到现在慢慢变得愿意主动亲近别人，还常常因为感受到学习的乐趣而露出笑脸。“越是有经验的优秀教师，承担着越重的送教服务任务，这个过程不仅仅是送温暖、送爱心，更是送出了这些孩子们对生活的希望。”颜凯天说，送教上门仿佛给重度残障儿童少年家庭打开了一个透光的出口，让他们获得了理解、支持与分担。
