如何提升班级凝聚力？广东省江门市第一中学班主任蒋嘉骏曾在带班育人方面存在困惑。他加入广东省中小学杨青兰名班主任工作室，在名师带领下，开展课题研究，更新育人理念。得益于工作室的培养带动，蒋嘉骏在第七届广东省中小学班主任专业能力大赛中，获得普通高中组综合一等奖。作为江门一中名班主任工作室主持人，他将所学所得充分利用，带动校内班主任成长。
这是广东省教育厅18年不懈探索打造高素质专业化班主任队伍的缩影。从2005年开始，广东省教育厅启动“广东省中小学班主任能力建设计划”，通过实施省名班主任培养工程、省名班主任工作室建设、省班主任专业能力大赛三大工程，铺设班主任专业成长的“星光大道”。
培育“领头羊”，促进班主任专业发展
“原来由于专业引领不强，全省班主任工作的精准性和有效性有待提升，部分班主任队伍专业能力不强。”广东省教育厅相关负责人说，广东省教育厅把脉开方，整合高校优势资源，将行政力与学术力有机结合，建立教育行政主管与专家专业指导相结合的工作机制。2006年，广东依托广东第二师范学院，成立广东省中小学德育研究与指导中心，探索班主任队伍专业化建设。
广东紧抓省名班主任关键群体，着力培养一批班主任工作带头人，引领全省中小学班主任提升专业水平。2006年，广东省教育厅启动省中小学名班主任培养工程，周期为3年。当地坚持理论研修与行动研究相结合等原则，为学员制定科学、个性化的培养方案。
自2020年起，广东省教育厅就将名班主任培养纳入广东省中小学百千万人才培养工程，名班主任与名校长、名教师进入同等培养体系，每个培养周期投入2160万元。至今，广东共完成5批330名省中小学名班主任的培养，第六批90名中小学优秀班主任正在培养中。广东还着力提高班主任的收入待遇，明确绩效工资分配向班主任倾斜；班主任工作量按所在地教师标准课时工作量的一半，计入教师基本工作量。
建设工作室，“孵化”基层班主任人才
经过3年的培训学习，2021年，王怀玉“出师”了。她成为新一轮广东省名班主任工作室主持人，引领12名工作室成员、200名网络学员，提升专业能力。
头雁领航，群雁齐飞。广东省充分发挥省名班主任的孵化带动作用，启动省中小学名班主任工作室建设工程，将工作室打造成未来名班主任的孵化器、集聚地。2021年起，广东将省级中小学名班主任工作室建设，并轨名师、名校（园）长工作室建设。该省将每个名班主任工作室的建设经费由每年2万元提升为12万元，每个周期投入超800万元。迄今，广东已启动4批省中小学名班主任工作室建设工程，共遴选出105位工作室主持人。
广东还通过省市县三级共建省级班主任工作室机制，引导其强化示范带动功能。省名班主任工作室通过孵化市级、县级、校级班主任工作室，将班主任队伍建设全面普及到基层、薄弱学校。例如，在第三周期的两年建设时间里，广东省中小学名班主任李桂华工作室和市级工作室，联合举办66次集训、37场县级公开课，4400多人次班主任参加专项培训。
搭建展示平台，彰显班主任工作价值
“广东省班主任专业能力大赛既是比赛又是培训，我们以赛促训，促进班主任提高专业能力、提升育人实效。”广东省教育厅相关负责人介绍，从2007年起，广东率先举办省级中小学班主任专业能力大赛。该项大赛每两年一次，很多基层班主任脱颖而出。
“每次大赛举办前，我们都面向全省广大一线班主任，征集工作中的重点、难点和痛点。我们还结合当前教育政策的热点等，针对性地设计大赛题目。”广东省中小学德育研究与指导中心办公室主任梁银妹举例说，广东针对部分班主任在心理育人上的困惑，更加重视检验班主任的心理健康教育指导能力。大赛在各环节试题中，均设置了心理健康教育内容。
广东还通过现场观摩、直播等形式，向一线班主任分享育人智慧，示范带动全省班主任提升专业水平。在第八届广东省中小学班主任专业能力大赛中，全省108位优秀班主任现场同台竞技，来自全国多地的200万人通过线上线下观摩学习。
广东现已举办8届省级中小学班主任专业能力大赛。广东省教育厅相关负责人介绍，第九届省级中小学班主任专业能力大赛将纳入第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛，班主任组总决赛第一名获得者将按程序向广东省总工会申报授予广东省五一劳动奖章。
