□衢州市实验学校 徐宏燕
我又一次接手一年级，和学生们相处了两个来月，学生们的天真可爱、活泼朝气深深打动了我，但我也发现不少问题：垃圾随意丢弃在地上没有人捡，值日的时候拿着拖把当武器玩，讲台上的东西莫名其妙地消失……学生身上自私、撒谎、任性、贪小便宜等缺点都暴露出来了。
对一年级的学生，简单的说教、高压的政策肯定是行不通的，该采取什么方法让学生们既愉快地接受道德教育，又在潜移默化中受到正确的熏陶呢？
一次偶然的机会，我看了《西方教师的学生管理策略》一书，不由得眼前一亮。
第二天早上，我怀抱着一个装饰精美的箱子来到教室。学生们见了纷纷围拢来，七嘴八舌地问东问西；更有好奇的，撸起袖子就往里掏，想从里面掏到什么宝贝。
我只在边上笑眯眯地看着，等到上课铃声响了，才在箱子上贴上“好事罐”的字样，故弄玄虚地告诉学生们：“从今天开始，老师每天都要‘抓人’”。
学生们瞪大了眼睛，疑惑地看着我。见时机成熟，我才不慌不忙告诉他们：“老师每天抓的是这样的学生：主动帮助同学的、写作业漂亮认真的、主动捡起地上废纸的……”
“老师，我明白了，只有表现好、做好事的小朋友才能被你抓到。”小豆丁像发现了新大陆，兴奋地喊道。
“对，只有行为美、心灵美的学生才能受到表扬。”我补充道。
在我宣布了“抓人计划”之后，小王看到地上有一些垃圾，他快速捡起扔进垃圾桶，这一教育良机怎可错过？我马上宣布“抓住他”，把他的名字和做的事情写在一张纸上，当着全班学生的面宣读，并郑重其事地放进罐子里。
小王的“待遇”引得其他学生一片羡慕的目光，而这个淘气的男孩因为这张小小的纸条，后来在课堂上就坐得特别直，听课也表现出前所未有过的认真。
就这样，只要学生有一点点进步和成绩，我就敏锐地捕捉。这样，几天后，“好事罐”里有了十来张纸条。
这天下课，班里最好动的张乐围在我身边，悄悄地说：“老师，我也想被你‘抓’住。”
望着他认真的神态，我知道他内心那颗渴望上进的心被唤醒了。“如果你这堂课能认真听讲，不转过去和同学说话，就可以被‘抓’住。”我摸着他圆圆的脸说道。
上课铃响了，神奇的一幕发生了，从来不肯坐好的他竟坐得端端正正，坚持认真听了整整一节课。这是多么大的一个进步，于是我毫不吝啬地“抓”住了他。那一刻，我分明瞧见了他涨得通红的笑脸和发光的小眼睛。
星期五的最后一节课，我在教室里的大屏幕上打出了“周五大表扬”五个大字。把“好事罐”放在讲台中间。“同学们，老师要抽奖了。”我大声说道。
学生们都用期待的眼神盯着我。
“姚欣瑜，你的字工整漂亮，值得大家学习。”我拿出一张纸大声念道。被抽中的学生雀跃着，没抽中的学生有点失望，但在得知下周仍将继续抽奖后，大家都眉开眼笑了。
这节课抽到了五位学生，他们的奖品也是五花八门的，如中午可以代替教师坐在讲台上、使用彩色粉笔、排队时站第一个、选择午间音乐、选择活动课时看的动画片……
获奖的学生欣喜若狂，而名字没有被放进罐子里的学生，就会默默努力。
学生现在最期待的日子就是星期五，但愿美德能一直流淌在学生们的心间。
