编者按：在《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出：“要建立以学生发展为本的新型教学关系，尤其针对割裂的学科知识和单向的思维，要重视多学科整合的学习，发展综合思维。”当下，很多学校的学科设置和教学理念还是以单科教学为主，学生所习得的知识处于碎片化状态，缺乏知识的综合运用。跨学科的教与学成为我国中小学教育教学改革创新的热点及难点。
我省部分学校虽然也在尝试跨学科教学，但因跨学科教学产生时间较短，缺少经验借鉴，有些学校的跨学科教学仅仅是学科知识的堆叠，缺乏内在勾连与学科思维整合。尤其是部分教师观念落后，缺乏跨学科的知识贮备和与同事的协作能力，学校缺乏跨学科课程的顶层设计，从而使跨学科教学难以在中小学有效推开。
日前，宁波市针对跨学科教学这一话题，结合一些学校正在开展的跨学科教学探索，邀请相关专家学者举办了“跨·整·融——跨学科教学的深度思考”的校长论坛。就此进行了采访，并形成以下文字——
