□衢州市教育局党委书记、局长 毛胜田
山清水秀、田园阡陌、鸟语花香……提到乡村振兴，人们脑海中首先浮现的是一幅幅优美的乡野画面，这些是乡村的自然之美，是乡村振兴的显性部分。然而，文化才是美丽乡村建设的灵魂，“民族的才是世界的”。要让孩子爱上乡村，首先要让孩子爱上乡土文化，并在传承文化的过程中扮演重要角色。
为了弘扬优秀中华传统文化，衢州市教育局在保护、传承和发展遗落在民间的乡土文化，让每一个孩子有民族之根、文化之魂方面做了许多有益的探索。
让孩子从小学习传统文化，教材是基础。衢州推陈出新，大力挖掘乡土文化，组织民间工艺大师、非遗传承人等参与地方课程、校本教材的研发，将地方传统文化融入中小学教育。竹编、莹白瓷、剪纸等传统技艺是衢州民间文化中的优秀代表，是衢州市非物质文化遗产。为保持这些传统技艺的生命力，衢州邀请当地非遗传承人并组织师资力量一起编订了系列校本教材，如柯城华墅小学的《巧手剪纸》、柯城太真小学的《走近竹编》、龙游启明小学的《乡韵陶艺》等。衢州是孔氏南宗世居地，素有“南孔圣地，东南阙里”之称。为传承优秀儒学经典，鹿鸣小学编写了《呦呦鹿鸣》校本教材，市教育局还组织师资力量为中小学编印了《南孔圣地——衢州》《东南阙里》《薪火相传》等地方教材。
对传统乡土文化的传承教育，除了编印地方教材外，教师的重要性不言而喻。为了传承原汁原味的乡土文化，常山招贤小学聘请喝彩山歌传承人曾令兵、江山长台小学聘请竹编艺人王振富、柯城石梁小学聘请麻蓬拳传承人吴元廷为编外教师，加强孩子们对乡土文化的传承。婺剧是衢州地区最流行的戏种，从2009年开始，衢州各地陆续将婺剧引入校园，邀请国家一级演员傅少程、婺剧“变脸”非遗传承人姜志谦走进校园，教授《巡营》《拾玉镯》等各种婺剧经典唱段。目前，全市共有77所“婺剧进校园”试点校，实现了县县有试点学校。从事“婺剧进校园”工作的专家、教师和工作人员有数百人，指导培训教师310人次，23593名学生直接受益。
民族文化的精髓必须在实践中传承。衢州在推进传统乡土文化进校园中不遗余力，竹编、剪纸、木偶戏、蒲编、猷辂拳、洪公拳、十三太保拳、喝彩山歌、根雕等优秀民间智慧结晶陆续走进校园，江山解放路小学、常山五里小学、衢江第二小学等学生的婺剧表演多次受邀走进央视戏曲频道，龙游夏金小学的竹笛合奏多次荣获浙江省中小学生艺术节金奖，江山长台小学学生的竹编作品走进义乌“国际文化产品交易博览会”，特殊教育学校学生细纹刻纸作品成为衢州市赠送外国友人的首选礼品……全市各校均开设了《论语》课堂，每年都举办开蒙启智、《论语》辩论赛、儒学校园剧、中秋音乐诗会、立春祭等文化活动，强化传统文化的仪式感、庄重感。学生通过课堂学习和实践活动，生动认识了衢州历史和特色传承，地域认同、文化认同感不断增强。
“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”习近平总书记曾在多个场合指出，中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。让孩子们能够真正领悟“传统之美”，让优秀传统乡土文化浸润孩子的成长之路，功在当代、利在千秋。
