□ 金 澜
这个暑假，杭州某校五年级学生媛媛过得很“充实”。从期末考试结束一直到8月29日，2个夏令营、11个培训班，每一天从上午到晚上都被安排得满满当当。媛媛妈妈说：“孩子马上要小升初了，补习是刚需，要用好用足小学最后一个暑假。”
媛媛的情况并非个例。前不久，北京大学中国教育财政科学研究所发布的《中国教育新业态发展报告（2017）——基础教育》显示，我国中小学阶段学生的校外培训总体参与率为48.3%（参加学科补习或兴趣扩展类培训）；学期中，中小学生校外培训的平均时长为每周5.9小时，暑假期间学生花在校外培训上的总时间则平均长达每周15.0小时。
“努力一暑假，开学就能当学霸。”出于种种原因，当下很多学生暑假被培训、补习挤占，走样成了“第三学期”。
前不久，教育部果断出手，发布《关于规范校外培训机构发展的意见》，明确提出课外培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县（区）中小学同期进度。
校内减负、校外规范，让“第三学期”成为历史，还中小学生一个真正的暑假，是大势所趋。
培训游学，暑期变脸“第三学期”
熟练地选好“乒乓球”选项，点击立即购买，输入密码，杭州家长小贝妈妈舒了一口气，终于抢到了一个名额，这是她给小贝报的第8个培训班，算了算，暑假一共花了4.02万元。
“所有培训班都是以我工作的公司为半径，不超过10分钟车程。上班前，先把孩子送到教室，中午从单位食堂打饭送去，下午去学芭蕾舞和艺术团课，英语课和数学课则安排在晚上6点半，配合我下班的时间……”小贝妈妈向记者展示了她手机里花了一个多月设计的暑假安排。小贝妈妈说，孩子暑假没有长辈帮忙看管，送入培训班，既能学知识又能和同龄人一起交流，比较安全。
复旦大学高等教育研究所副研究员陆一表示，学生自主参加校外培训班，看似有了更大的自由选择学习的空间，其实这个年龄段的孩子既不充分了解自己，也不了解社会需求。私营培训机构的营销诱惑、家长间的模仿与攀比、恨铁不成钢和病急乱投医等心态都会造成超量教育、过度补习，对孩子来说，不仅无效，更可能适得其反。
同样一假期花掉4万元的还有高二学生朵朵。在父母的要求下，她报名参加了海外游学团，在新西兰的一个田园式中学当了12天的交流生。说起这次经历，朵朵总体还是满意的，“很新奇，接触了好多新鲜事物”。
不过，也有学生在网上留言表示对自己的海外游学经历很失望，“只是走马观花地带我们到国外代表性景点、去标志性建筑前合影，并没有很好地体验当地的一些风土人情”。
随着经济水平提高，参加海外游学已逐渐成为不少孩子暑期的一大选择。体验多元文化、考察未来留学目的地、锻炼英语口语……抱着种种想法，家长们付出高额费用，让孩子奔赴世界各地。
携程旅游发布的《2017—2018年度游学旅行市场报告》显示，我国现有K12阶段（即幼儿园至12年级）的学生中，参与游学、夏令营的比例预计为5%，而且，无论是国内还是海外游学，都有向低龄化发展的趋势。
然而高额的费用一定能换来优质的游学体验吗？一位游学机构从业人员透露，国内的海外游学产品，多是团体游，且周期一般都不会太长。南京旅游职业学院法学博士、副教授印伟也认为，目前市场上的游学产品，大多数更加偏向于“游”。因此，提升和改善游学产品的质量，合理设置“游”和“学”比例，迫在眉睫。
劳逸结合，回归假期初衷
暑期在儿童的成长与发展中，有着不同于学期的功能。杭州师范大学教育学院学术委员会主任童富勇提出，暑假的功能至少应包括放松身心、自我补缺检习、印证书本知识和实现梦想四个方面，要引导家长和孩子完成“来自生活、为了生活、适应生活、创造生活”的教育初心回归。
回归初心，就要摆脱对学习形式的框定，放手让孩子在生活中慢慢领悟、在实践中逐渐成长。这个暑假，位于杭州西湖景区的中国丝绸博物馆热闹非凡，迎来了一批批小客人。参观不同民族的织物文化、了解织机的工作原理、编织一条手工围巾……以女工传习为主的织机系列课堂，让孩子们大开眼界。10岁的杭州小学生郭天悦说：“计算得越精准，花纹就可以织得越精致，没想到织布也离不开数学知识。”
而在刚刚重装开馆的良渚博物院，在暑期上演了现实版的“博物馆之夜”。一场名为《稻与器》的自然茶会上，茶道巧妙融入了音乐、舞蹈、传统服饰等东方美学元素，再结合代表良渚文明起源的稻草、秸秆垛、机械萤火虫等道具，原本抽象的历史被学生们“看在眼里”“吃进嘴里”“装进心里”。
博物馆、科技馆、美术馆等公共文化艺术机构，是世界文化的宝库，对学生建构知识、认知世界有着不可替代的作用，理应在青少年成长过程中扮演重要角色。去年两会期间，就有多名人大代表建议将博物馆纳入国民教育体系，提出学校与博物馆要注重衔接彼此的教育计划，博物馆要挖掘梳理、盘活馆藏资源，主动与学校共同制订并实施适合各个年龄段学生的博物馆教育计划与课程。
“暑期是儿童个性化生活、个性化教育的好时机。”杭州市崇文实验学校校长俞国娣认为，暑假孩子们应该是在充分放松中长身体，在个性化生活和社会中体验锻炼，这样获得的成长才是完整的，家长和教师要鼓励引导孩子独立地安排自己的暑期生活，过一个真正有意义的好假期。
