本报讯（记者 史望颖 通讯员 陶丹青）今年7月，浙江省教育厅印发了《浙江省义务教育课程实施办法（试行）》，指出注重幼小衔接，坚持零起点教学，将一年级第一学期设置为入学适应期。作为教育生态链的重要一环，新学期开学以来，浙江省宁波市象山县教育局通过幼儿园与小学双向发力，加强两个学段间的有效衔接，让一年级新生“缓步上坡”，平稳进入人生新阶段。
开学日，在象山县丹城第五小学，孩子们拿着学校制作的“寻宝图”，依次找到校训石、校训墙、校长室、自己班的教室，最后在终点领取“大礼包”。该校新生谢易淇兴奋地说：“小学很大，很漂亮，很好玩！”这样充满趣味的“打卡报名”活动，第五小学已经连续举办了5年。在第一学期，象山县大目湾实验学校推出了“30+10”“20+20”“10+30”等梯度课堂时长制，很好地缓冲了一年级新生从幼儿园“活动式学习”模式过渡到小学学习，逐步养成坐得住、站得正、听得明、说得好的习惯。
象山县教育局教科研中心将教研员分成5个小组，开展实地巡查，关注城区及周边学校的“零起点”教学管理。通过现场把脉、形成调研报告、一对一反馈三个环节，教研员帮助各校理清思路，提出适应期系统性课程开发的愿景。“下一步，我们将结合教研员蹲点、学生综合评价等方式，继续对乡镇学校、农村薄弱学校进行有针对性的适应期教育教学管理巡查与指导。”象山县教科研中心负责人表示。
