□本报通讯员 翁 浩 蒋莹莹
温州大学2015级思想政治教育专业的单栋楹这个暑假都留在学校准备考研，每天早出晚归往返于图书馆和宿舍区。让她喜出望外的是，新学期开学前，宿舍楼走廊里新添了一条学习长廊。插座、台灯、小电风扇一应俱全。“在寝室门口就可以自习了。在学区生活，经常会有惊喜。”单栋楹感慨。
温大自2012年起开始推行大学生教育管理的学区制改革，在学生生活区设置与院系平行的学区，把与学生党团建设、生活指导、身心发展、道德实践等相关育人功能从院系中剥离出来，让辅导员进驻生活区，把思政力量延伸到离学生最近的地方。6年里，学校建起了溯初学区、超豪学区、步青学区3个带有鲜明育人功能的学区，相关硬件和机制建设日益成熟。
公寓功能“升级”
自学区制改革以来，一直担任学区辅导员的林秀冬用“宜学宜居”来形容学生生活区经历的巨大变化。在教师们看来，学生公寓除了供大家起居之外，首先可以思考如何满足学生课下的学习沟通需求。超豪学区的小型图书馆三到书屋应运而生。三到书屋占地50平方米，设有木质桌椅和台灯，书架中整齐摆放了4000余册图书，集借阅、自习和休息为一体。为进一步方便学生，之后学区里的溯初书房还率先推行了全校异地还书服务。
养眼的绿植、轻柔的音乐、休闲的摇椅、香浓的咖啡、可口的糕点……在这样的环境下，溯初学区的寝室导师下午茶系列活动定期举行。为活动提供场地的是学区内建成的户外咖啡吧，名叫“悦享吧”。“学生有多种多样的生活和成才诉求，我们希望为他们传递为人师者的关照。”溯初学区党委副书记章志图说。如果说悦享吧让师生有了坐下来谈心的从容，早些时候建起的溯初厨房则让师生交流多了些烟火气。溯初厨房经校方改造，油烟机、锅碗瓢盆、各种调料等一应俱全。它的使用一般以寝室为单位。学生们常会邀请寝室导师或其他教师一起去厨房动手做饭。“我们都挺喜欢这个厨房的，和老师、同学一起做饭，边吃边聊，很有家的味道。”教师教育学院2015级学生卢颖说。
学区制改革之后，温大又开始探索学生事务的“最多跑一次”。以步青学区为例，2014年就在公寓区内成立了学生事务中心，为学生办理党员发展、助学解困、评奖评优、住宿管理和文体活动等事务的“一站式”服务。后来，还陆续引入火车票、客车票自动售票机，公交卡自助充值机，自助云打印机，学籍证明自助打印机等信息化项目。不仅如此，步青学区还通过“我的温大App”建设网上办事大厅，将线下平台逐步平移至线上平台，形成了双网互动模式。
“过去，受制于学生生活区的服务场所、活动设施、休闲场地等资源不足，难以开展各种活动，学生工作重管理轻育人。”步青学区党委书记姜海燕说，如今，楼栋设有“5分钟服务圈”，在步行5分钟范围内可享受到13项涉及文体活动器材借用、生活物品维修、医疗基础药品提供等在内的服务。学区还开通了服务热线，由13位党员教工24小时轮流值班，遇到各类突发事件，第一时间出面解决。
思政力量“下移”
当初之所以推行学区制改革，原因之一在于学生生活区的学工队伍不稳定，思想教育成效不明显，学生下课进入生活区后管理工作缺位。学校在改革中提出了3个“70%”：要把学工队伍近70%的力量放在学区，近70%的学生工作职能在学区，70%以上的学生事务性工作由学生自治组织承担。与此同时，每个学院只保留1~2名辅导员继续留在学院工作。
对于像林秀冬这样的学区辅导员来说，进驻学区意味着日常的工作要从“胡子眉毛一把抓”转为围着学生“画圆”。学区制下，辅导员每天与学生谈心成为“必修课”，每周下寝室、走楼栋成为“基本功”。辅导员在与学生的交流过程中职业能力显著提升，诞生了“吕哥工作室”“那些花儿工作室”等辅导员工作品牌，建立了“导师有约”“校友书吧文化沙龙”等交流载体。辅导员陈铎开展的“100个学生，100个故事”活动，吸引近百位学生分享自己的成长故事。同时，学校还启动了寝室导师制。根据规定，包括学校党委书记、校长在内的每一位教师都与1~2个学生寝室建立结对关系，寝室导师每学期进学生寝室不少于2次，每年与结对寝室的每名学生谈心不少于1次。学区每学年要对寝室导师进行工作考核，考核结果与教师的相关评价考核直接挂钩。全校1200多位寝室导师结对2400多个寝室，记录在案的谈话记录2万余条。
除了思政力量的大大加强，学区制还为学生工作的开展打开了新的切口。在步青学区，楼栋学生代表大会是最高规格的学生会议，大会每年通过楼栋选举产生200多名楼栋学生代表。这些代表深入周围寝室，收集大家最关心的热点和难点问题，写成“提案”上交。大会上，学生代表们共同表决出“十大提案”，会后由常务委员会负责解决落实这些“民生难题”。
此外，文明寝室建设也有了新的抓手。学区建立起了联系楼栋辅导员指导、学生自治组织配合、寝室导师促进、学生寝室为主体的文明寝室创建体系，设定一个学分的公寓文明品行分，规定学生大学4年的文明品行表现为必修学分。学区制实施以来，全校学生寝室卫生优良率稳定在95%以上。
