本报讯（通讯员 姚 俊）近日，象山乡村教师共生发展联合体项目启动仪式举行，该县西周小学、定塘中心小学、鹤浦小学等3所乡村小学“抱团”研训。
“乡村学校发展面临的困难有很多，其中最关键的就是师资队伍建设。教师梯队不合理、团队氛围动力不足、单一学校精力和条件有限、现有培训机制不科学等都是存在的问题。”鹤浦小学校长陈青松扎根海岛20年，对乡村学校发展的痛点深有体会。为突破这样的困局，陈青松发起了同质同类学校联合开展乡村教师培养的探索，并把此举作为突破乡村学校发展困境的一次自我救赎。
据介绍，研训联合体将基于学校发展难题实行资源共享，在立足本校教师能力水平的基础上形成有针对性的设计培养方案，扩大同层次、同水平、同需求教师群体的数量，在共同参与中形成竞争、合作、共享的团队氛围，增强教师成长动力，并将不同群体教师的成长需求分摊到不同的责任单位进行专攻，摸索一校一研训特长项目的模式。
作为一名新班主任，定塘中心小学周晓燕对班级管理“一头雾水”。一次，研训联合体组织他们去镇海蛟川双语小学参加班主任班级管理培训。回来后，周晓燕尝试与学生开展心与心的沟通，保持“蹲下来”的姿态与他们对话，鼓励学生把“悄悄话”写在作业本上。渐渐地，她发现学生跟自己的感情越来越亲近，班级各种事务处理起来也变得得心应手。
项目启动后，陈青松对研训联合体的未来发展信心满满。他说，研训联合体专门为乡村教师成长发展服务，受益人除了教师，还有学生，希望他们能因此享受到更加优质的教育。
