一端是世界舞台，一端是中国力量。
当地时间11月9日，在法国巴黎举行的联合国教育科学文化组织第42届大会通过了在中国上海设立教科文组织国际STEM（科学、技术、工程和数学）教育研究所的决议。
这是教科文组织一类中心首次落户中国，也是在欧美之外首个全球性一类中心。
为什么选择中国？
不如从上周的另外两件事上一窥究竟。
其一，11月6日至7日，首届“一带一路”科技交流大会在重庆举行。这场全球瞩目的科技盛会可谓硕果累累——发布《国际科技合作倡议》，举办首届“一带一路”科技创新部长会议，启动4个“一带一路”科技创新专项合作计划，启动“一带一路”科技创新合作区……
习近平主席向大会致贺信。他指出，中方将弘扬以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，深入实施“一带一路”科技创新行动计划，推进国际科技创新交流，与各国共同挖掘创新增长潜力，激发创新合作潜能，强化创新伙伴关系，促进创新成果更多惠及各国人民，助力共建“一带一路”高质量发展，推动构建人类命运共同体。
其二，11月10日，教育部发布消息，国家中小学智慧教育平台再次升级。新的平台支持多种终端使用，支持教师备课授课，新增习题资源及组卷功能。
国家智慧教育平台上线以来，这样力破痛点的迭代升级已经历数轮。仅一年多，平台覆盖世界最大规模线上用户，汇聚世界最大规模数字资源，提供世界最大规模教育服务，中国教育信息化发展之迅猛，世界有目共睹。今年9月，平台项目获联合国教科文组织教育信息化奖，就是最好的证明。
两件事背后有着一致的内核。中国高度重视科技进步，高度重视教育发展，并积极为构建人类命运共同体贡献中国智慧、中国力量。
近年来，我国对于STEM教育给予了前所未有的重视。党的二十大报告首次将教育、科技、人才进行三位一体统筹部署。一系列改革动作也都遵循着教育链与产业链、创新链、人才链融通的逻辑。高等教育学科专业设置调整优化启动，强调改革要面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康；基础教育方面，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，旨在培养具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体；教师队伍建设方面，中小学科学教师培训明显增加并系统化，今年启动的“国优计划”同样旨在培养科学教师新生力量。
中国在推动科技与教育发展上如此强大的魄力与能力，与国际STEM教育研究所的宗旨高度契合。其主要职能就是要促进科学、技术、工程和数学领域从幼儿到成人各个阶段包容、公平、适切和优质的全民教育。
所以，在中国设立国际STEM教育研究所，水到渠成，众望所归。
喜讯传来时，有一处细节同样令人关注。据报道，教科文组织大会教育委员会审议决议时，会员国争相发言，创下大会单项议题发言国数量纪录。会议主席宣布决议通过时，会场响起长时间热烈掌声，各国代表纷纷向中国代表团表示热烈祝贺。
在复杂多变的国际局势下，中国展现出大国担当，乐于将中国经验、中国智慧与世界共享。
正如外交部发言人汪文斌11月10日在例行记者会上所说的，中国将为联合国可持续发展议程及世界和平发展作出更多贡献。
（作者系本报记者）
