□杭州市拱墅区青少年宫 张 敏
儿子米乐是零起点入学的一年级小学生，学习态度端正，兴趣浓厚。乐爸在朋友圈晒了一下他的口算作业，很多人纷纷说教师太敬业了，还一道道手工批改，于是推荐用相关的手机App智能批改。
超级智能、好评如潮、被无数家长教师追捧的这款网红App，乐爸用手机试了一下，发现根本完成不了一年级学生的口算作业批改任务。真的被教师的尽心感动。
手工批改全对的口算作业，智能App竟然批错了11题——原来是孩子写的答案和算式没有对齐。
乐爸仔细研究了这本教材配套的练习用书，自2001年出版以来，使用量已达数千万册。可整整一本密密麻麻的口算题，无论是字体的大小还是行间距的设置似乎都不太合理，要让一年级学生将答案和算式对整齐是一件比较困难的事，人为设置的障碍既影响学生的学习兴趣，更会对学生的视力造成不良影响。
这个问题，难道18年来，数千万的家长、教师、专家中就没有人质疑吗？
学生教材的字体大小是否有国家标准呢？乐爸查阅了相关资料。
2018年8月，教育部会同国家卫生健康委员会等八部门制定了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确2019年年底前，国家卫生健康委员会将会同有关部门出台相关强制性标准，严格规范儿童青少年的教材、教辅、考试试卷、作业本、报刊及其他印刷品、出版物等的字体、纸张，以及学习用具等，使之有利于保护学生视力。
这一方面说明教材教辅的字体大小对学生的视力确实是有影响的，另一方面也说明目前国家尚无这方面的强制性标准。
但在2014年9月3日，国家推荐性标准《中小学生教科书卫生要求》（GB/T17227-2014）中有相关条款明确规定了教科书的纸张、文字排版、印刷质量、单本重量及可迁移性元素限量等卫生要求，为学生的健康保驾护航。
此标准适用于普通中小学校使用的汉字教科书，中小学生其他汉字读物亦可参照执行。
因为是推荐性标准，不具有强制性。但从保护儿童身心健康的角度来说，这项标准的内容是有价值的。
在国家推荐性标准《中小学生教科书卫生要求》中，对各年级教科书文字排版有明确的要求。
而在练习用书中的数字高度为3mm，不到标准中的“不宜低于3.5mm”，行间距仅有3mm，远远低于标准中的“不宜低于5mm”。
当然，其他不达标的教辅材料比比皆是。
不要小看这些细微的差别，字体字号人为地增加了学习难度，容易使学生的注意力分散，出现畏难情绪，并且增加视觉负担，对视力造成不良影响。
据报道，2017年，杭州市建新小学五年级数学教师沈国强在一次测试时，对试卷做了一点改动，即把数学考卷放大了给学生做。结果，一些平时动作不够麻利的学生，成绩一下子提高了不少。
为了学生的健康成长，我们期盼国家的强制标准尽快出台并严格执行。希望出版社在标准尚未出台之前，能参照国家推荐性标准《中小学生教科书卫生要求》作出改进；并且为学生的健康成长着想，自查各种教科书、教辅材料，在细节上不断深究。
希望教师和家长理解儿童，不要将教辅材料中的问题转嫁给学生，不要对学生提出不切实际的期望。
