□梁锦芳
好的学校必然是一所有味道的学校，学校各色味道俱全、调和，才能让师生的校园生活有滋有味、多姿多彩。拿学校管理来说，“甜、苦、酸、辣、咸、淡”或许是其中的“六原味”。
六味之甜——温暖。温暖味就是人情味，是对人性的真切尊重。它意味着，在学校管理的所有场域，都能彰显平等、包容、信任和关怀。就拿“包容”而言，我们完全确信，人总是有缺点的，因此，能不能真切地容纳别人的缺点与不足，便成为一所学校是不是拥有“温暖味”的一个重要窗口。然而，在创设有温暖的学校过程中，我们也不要听任自己的责任心被同情心所支配，尤其是校长，在大是大非面前必须坚决、果断。
六味之苦——忙碌。忙碌是当下基础教育工作者“实然”的生活样态，让校园生活忙碌得有味道，其价值旨趣不在于减少忙碌的分量，而在于兼顾对高绩效的坚持和对生命的关怀，以及在“高期望”和“压担子”的过程中发现、赋予、感受忙碌的意义和生命成长的快乐。正如爱因斯坦所言，“人类只有将自身投身到社会中才能在短暂而危险的一生中找到意义”。
六味之酸——激励。对于在一个群体内相对落后的一部分人而言，对差异的感受往往是酸楚的，所以，他们希望平均，希望没有分化。然而，没有区分就没有公正。为此，学校管理必须旗帜鲜明树榜样，必须正向激励重奖赏、促共赢。
六味之辣——创造。饮食中的辣味，能让人血脉偾张，胃口大增。人生旅程中因创造而获得的自我突破与超越感，犹如辣味之于饮食，能让生命充满激情、充满幸福。人生因创造而精彩，生命因创造而美丽。教育者，也唯有将自己引向不断创新、创造的大千世界，才有可能让自己不断重新开始的职业生活不至于陷入不断重复的迷茫和倦怠。为此，学校管理要坚守不虚空、不折腾、不迷恋的价值立场，留管理以空白，给教师以自由，让每一位教师的创造之智尽情绽放。
六味之咸——刚正。伤口上撒盐带来的是彻心痛觉，但咸可以杀菌防腐。让学校管理有点咸味，就是要以一种基于正义和理性的刚正，以一种“软的软到底，硬的硬到家”的坚毅，守护学校的健康，守护学校的正气，守护学校内大多数人赖以栖居的精神家园。因此，学校管理必须一以贯之、坚定不移地“做什么和不做什么”，在必要的时候，管理者还必须重拳整治，让伤害了学校声誉的人感受“咸痛”。
六味之淡——真实。真实的味道，犹如纯净水之“淡”，是最普通的味道，但也是人类最渴盼的味道。真善美三者，真应该排在第一位。真实代表着可信赖，真实也往往意味着稀缺和珍贵。学校管理之真实，要求管理者必须有真信仰，必须有真言说，必须有真作为。
原味是自然纯正的，要博得大家欢喜，关键在调的手法和技巧。一所富含味道的学校，学生学得趣味盎然，教师教得幸福快乐，这不正是我们教育所追求的吗？
