□本报通讯员 刘 波
最近，宁波市镇海区蛟川街道中心幼儿园举办“七巧节”，孩子们用一套套七巧板拼出了无限种可能，经网络发布并被转发后吸引了许多网友的关注。
“别看七巧板在孩子们手中只是拼拼搭搭画画，但这不仅需要动手能力，还要发挥想象力、创造力。”园长孙旭霞介绍，从2012年至今，该园已经在宁波市的现代智力七巧板团体赛中获得过4次第一名。在今年7月全国第二十二届‘七巧科技’活动总决赛中，该园有两位小朋友还获得了个人赛一等奖。
一所街道中心幼儿园缘何在七巧板比赛中取得如此突出的成绩？当你走进这所幼儿园，就会洞悉其中的奥妙。在这里，玩七巧板不是几个“高手”的专利，而是每个幼儿都会的一项技能。
与传统七巧板不同的是，该园幼儿玩的是智力七巧板。智力七巧板虽然也由7块不同形状的几何图形组成，但它还有圆形和半圆形，并且有一块板有一处是半圆的缺口，这样才能做到拼成不同形状的图形。在孩子们眼中，七巧板不是学习工具，而是百变的玩具。三角形可以变成山、变成屋顶、变成龙身上的鳞片，平行四边形可以变成树干、变成人和动物的四肢、变成河流……于是，在幼儿园的走廊上、教室里，处处可见由孩子们创作的天马行空、色彩绚烂的七巧画。
2012年，宁波市科协和宁波市教育局联合举办了现代智力七巧板团体赛。该园教师黄雪波在七巧板构造方面有专长，便带着班上的孩子们去参加了比赛。令人意想不到的是，孩子们在这次比赛中获得了全市第一名。这次意外惊喜，让该园教师团队意识到了智力七巧板的育人价值，认为这是培养幼儿动手能力和创造能力的良好载体。对此，该园针对不同年龄段的幼儿开展了不同的七巧板教学活动：小班阶段，教师引导幼儿认识每块板的形状，并通过亲子活动来体验七巧板的玩法；中班阶段，幼儿在益智区、构建区等区域中进行自主游戏，在玩的过程中激发他们的学习兴趣；大班阶段，幼儿通过教学互动、参加比赛等形式来进行挑战式的学习。
除了由黄学波担任七巧板的指导教师外，该园还吸收了美术特长教师周燕组成团队。两位教师还各自带了一位“徒弟”，逐渐形成了优势互补的指导团队。另外，他们还负责对全园教师进行七巧板教育教学方面的园本培训，做到每班至少有一位教师能胜任七巧板活动的日常开展。
“平时，我一般以鼓励为主，不会有太多强制性的要求，让幼儿在自我创作中对图形有更深入的了解。”陈梦霞是该园中班的教师，在她的课堂上，七巧板拼搭没有标准答案，幼儿可以发挥想象来呈现。尽管有些图案可能并不像现实中的真实物体，但她依旧会鼓励孩子们大胆地表达。
为了让七巧板被更多孩子接受，幼儿园还充分利用家委会的资源，通过组织亲子互动，让家长们放下手机，和孩子们一同回归生活。据不少家长反映，孩子迷上七巧板之后，就很少玩手机和平板电脑，连电视也看得少了。
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