大道至简
□杭州市下城区教育研究院研究员
浙江省特级教师 俞春晓
“万物之始，大道至简，衍化至繁”，把它迁移到教育教学上，可以理解为“教育的基本原理是极其简单的，但演绎表现的路径和方法可以多样”。而这一科学活动恰恰就表达了这样的理念。
科学教育的材料来源于生活。这个科学活动的材料非常质朴，石头、沙子、小勺、瓶子都是孩子们生活中常见的，也经常拿来操作和游戏。挖掘这些材料里蕴含的不易被注意的科学现象和原理，体现了教师有目的、有计划地对儿童发展的引导和推动，这是冯伟群所坚持的“生活学习”理念的具体表现。
科学教育是动手动脑的过程。儿童阶段是直接经验发展的重要阶段，他们对事物的认识建立在与环境、材料的互动中。这个活动为孩子们提供了非常充分的动手机会，同时这些操作基于儿童先期的假设和预测，使操作从随意走向思考，能促动孩子不断观察反思自己的操作并进行调整，从而体会到科学是一种“研究”。
科学教育是一种态度和方法的教育。教育是推动儿童完整发展的过程，科学教育尤其要重视科学态度和思维方式的培养。在这个科学活动中，冯伟群没有着力在某个知识点的掌握，而是让孩子在实践中感悟事物之间是有空隙的、空间是可以合理安排的等道理。这些是伴随孩子终身的能力和态度，也正是这个教学活动的价值所在。
