在蓝领中培养白领
衢州中专联手浙江红五环集团培养“现代学徒”
□本报通讯员 周星宇 廖建霞
2月23日上午，倒春寒的一场意外飞雪，难挡衢州中等专业学校机械数控专业60名学生内心涌动的激情。这一天，衢州中专与浙江红五环集团签订《现代学徒协同培养协议书》，校企双方合办红五环学院中专分院。这批学生是培养计划中的第一批幸运儿。3月1日红五环班正式开班后，他们就直奔红五环集团，展开“双师双徒”的奇妙旅程。
“校企合作只是第一步，最终目的是要在产教融合的订单培养中让每一个学徒毕业后能无缝对接岗位需求。”衢州中专党委书记祝秋清说道，“此次衢州中专与红五环集团的合作，是一次以企业用人需求与岗位资格标准为导向，以学生（学徒）技能培养为核心，以学校与企业的深度合作为基础，以教师与师傅的双元教学为支撑的深化人才培养模式的改革。国家一流现代制造企业红五环集团的加盟，让衢州中专机电数控专业的现代学徒制试点有了更高的起点，也拥有了更现实的实践意义。”
“学生进入红五环学院之后，不仅拥有了学生与准员工双重身份，还按照‘学生—学徒—准员工—员工’四位一体的人才培养思路，培养真正适合企业需求的人才。”衢州中专实训与创业指导中心主任杨宗斌说，现代学徒制让中职教育拥有了更多的自主性与灵活性，学生一部分时间可以在学校跟教师学知识，一部分时间可以在企业跟师傅学技术，企业还给学生发补贴，很多学生都迫不及待地想争取这样的机会。
“当得知自己可以进入红五环班学习的时候，兴奋得睡不着觉，感谢学校为我们创造了这么好的一个学习机会，这是一种光荣，更是一种责任。”2015机械（8）班学生余超得知自己可以去红五环集团实训后特别高兴。公司给学生提供了两人一间的标准宿舍，刚刚购置的近百台世界一流的机床与装备，足够余超和他的同学在这里潜心学上一阵子。与此同时，企业还为学生提供了综合实践与跟岗实习岗位，指派责任心强、技术精湛的师傅直接带徒，直至学生出师上岗。
红五环集团董事长苏勇强亲自为这批学生安排了培养计划：“我准备先带这批学生去宁波几个重要的管理学院，进行上岗、安全、工作、生活等方面的短期培训；然后再带他们去上海的宝钢、大众等现代化企业实地学习，让学生了解先进制造业广阔的发展前景；8月，我还打算带一些学生去西藏旅行，挑战生命的极限，领略生命的高度……”
事实上，对于本科院校与高职院校来说，校企合作开设订单班，学生毕业之后直接进企业工作，这早已不是什么新鲜事。但是对于只有十七八岁，还稍显稚嫩的中专生而言，将其作为“订单”来培养，事情就变得没那么简单了。
“红五环集团的发展史既是一部创业的历史，也是一个培养人的历史。相比于教这些孩子技能、技术，我更看重的是培养他们的人格，拥有优秀人格的人走到哪里都吃香。”苏勇强告诉记者，红五环的发展分为3个阶段，前十年是企业求生存期，第二个十年企业与各大院校合作，培养了800多名本科生，而第三个十年，则要从衢州中专开始，在中职院校中培养出一批精英。
苏勇强说这番话是有十足底气的。在他的企业中，连续3年拿100多万元年薪的员工，并非毕业于名牌大学，而是一个1984年从职校毕业的中职生。“拥有勤奋刻苦的品质和优秀的人格，中职学生也能出人头地。”苏勇强对此深信不疑，他要在蓝领中培养大量白领。
这一理念，恰好与衢州中专推行现代学徒制的初衷不谋而合。通过学校与企业交互式的培养，让略显稚嫩的学生自信地走出校园，走向社会，是他们共同的目标。
而这只是衢州中专现代学徒制试水迈出的第一步。2017新学期招生，衢州中专会将红五环班列入招生计划，与红五环集团开展联合招生（招工）宣传，共同制订和实施招生（招工）方案，按照“招工即招生、入企即入校”的要求，建立学徒注册制度。“要想让中职教育真正融入经济主战场，现代学徒制是最有力的抓手。”祝秋清如是说。
