农具也可以这样“玩”
□本报通讯员 金 兰
“炸碉堡”“踩尾巴”“钻城门”“翻山越岭”“小牛拉车”“抬西瓜”……光听这些名字，就知道都是些好玩的游戏。“但你可知道，这么多游戏都是孩子们用同一种农具‘竹编长簸箕’创编出来的。”绍兴市越城区孙端镇中心幼儿园园长郑国娟得意地说。近来，该园尝试以孩子们自主玩、合作玩的方式生发游戏项目。
“竹编长簸箕”对大多数孩子来说比较陌生，而孙端镇中心幼儿园的孩子们也是在一个偶然的机会下，认识了这种农具。一次，有位爷爷背着一个“竹编长簸箕”来园接自己的孙子。当时他的孙子正在户外场地上玩游戏，爷爷就放下簸箕看着孙子玩耍。可谁知，周围的孩子不约而同地围向他身边的簸箕，好奇地看啊，玩啊……
于是，该园教师针对如何巧加工“竹编长簸箕”，和孩子们一起探讨“怎么样才好玩”。孩子们觉得动起来更好玩，他们讨论的结果是在簸箕下面装上轮子。然而，善于观察的孩子发现，由于簸箕是竹编的，轮子无法直接安装，在教师的指导下，孩子们先在簸箕底部装上一块木板，再给木板装上轮子；又有孩子提出，如果有根绳子可以拉簸箕就省力了，进而又产生了在簸箕上加根粗绳子的点子。就这样，对“竹编长簸箕”的加工，在孩子们的观察和思考下不断生发，又在操作互动中改进。
之后，这个簸箕就成了教师和孩子们玩具加工的原材料。“尤其是大班孩子，他们创编了许多意想不到的玩法，既有适合独自玩的，也有同伴合作玩的。”郑国娟介绍，有把双脚踩在簸箕里面，双手扶住簸箕挑担的地方，左右摇摆的；有将肚子贴在簸箕里，上身和四肢都露在簸箕外面，用双手划动前行的；有将屁股坐在簸箕里，双手扶在簸箕两边，双脚交替前行的；有拽住绳子拉着簸箕，尽情地奔跑的……“孩子们玩法各异，不仅自己玩得开心，还向同伴展示了自己的玩法。在合作玩的过程中，孩子们可以合力抬起盘腿坐在簸箕中的同伴；也可以两两用力，把簸箕倒过来罩在头顶，蹲着往前走；还可以一个孩子拽住绳子用力拉着簸箕跑，其余孩子追踩系在簸箕后面的绳子。”郑国娟举例说。
在农村，类似“竹编长簸箕”的农具有很多。为了让孩子们更喜欢玩、更有的玩，郑国娟带领教师团队不断对农具资源进行深入挖掘，扁担、背篓等都被逐渐投放到户外体育游戏中。在她看来，这些农具蕴含了丰富的教育资源。孙端镇中心幼儿园曾经承担了“民间体育游戏课例”区域性展示活动，其中两节由该园教师执教的体育活动就向与会者展示了竹筛和竹梯强大的游戏功能。
“你想玩，他也想玩，人多了怎么办？”“有了伙伴，玩什么？怎么玩？”……当孩子们在游戏过程中碰到问题或困难时，孙端镇中心幼儿园要求教师鼓励孩子自主协商解决。“这样一来，孩子们参与游戏的积极性会更高，遵守规则的度也更强。”郑国娟补充说，“孩子们在游戏中玩得怎样，也由他们自主评价，如同一组的孩子会从‘遵守规则’的角度评价其是否犯规，从‘参与的积极性’的角度评价其是否开心等；不同组的孩子会比较‘哪个游戏更好玩’，从而促使大家想出更好玩的游戏。”
