外行并非不可以领导内行，但不是这样领导
□衢州第二中学 胡欣红
近日，江苏省连云港市赣榆区教育局局长陆建国在市委党校春季主题班上，以“充分认识应试教育的政治正确性”为题的交流发言引发轩然大波。
陆建国的讲话洋洋万言，慷慨激昂，看似振振有词，实则谬误百出。简而言之，他先虚晃一枪，肯定素质教育；转而指出在中国当前的高考体制下，在基础教育阶段抓教学成绩，抓应试教育，就是“政治正确”。因为这个世界奉行丛林法则，优胜劣汰、适者生存，尤其是广大农村学生，迫切需要通过高考获得一个上升的通道，否则就很难避免阶层固化之痛。
确实，提倡素质教育绝不意味着不要分数。但与眼中只有分数的应试教育相比，“目中有人”的素质教育从不刻意追求分数。需要进一步指出的是，教育质量与应试教育绝不可简单等同起来。现阶段，教学成绩无疑是衡量教育质量的最重要指标，但即便为了分数，也完全可以不走应试模式。相比于强行灌输、拼命刷题，注重激发学生内驱力和全面发展的素质教育无疑更胜一筹，且更具可持续性。
只要教育者静下心来，遵循学生的身心发展规律，不仅成绩的提升水到渠成，而且有利于身心的良性成长。换言之，就眼前的分数而言，应试教育和素质教育的功效或许相差无几，在短时间内甚至应试教育成效更显著，但“风物长宜放眼量”，日久才能见真章。
存在的未必是合理的，现实中的不合理之处恰恰是需要我们去改进和完善的。人类社会毕竟不是丛林。引导人们正视社会弊病、走出丛林，共同建设一个温暖美好的社会，是教育者的一项神圣职责。倘若教育者都如陆局长一样，屈服甚至奉丛林法则为圭臬，岂不哀哉？
其实，陆局长的论调并不新鲜。一言以蔽之，就是功利思维下追求教育GDP的典型表现，无非打着“成就学生更好的人生”之类的动听旗号而已。如此强调教育GDP，莫非达康书记转任教育局长？
陆局长的发言固然不值一哂，但在素质教育已经成为共识的大环境下，堂堂教育局长竟公然为应试教育唱赞歌，甚至将之提升到“政治正确”的高度，岂非咄咄怪事？
是想成为网红而语不惊人死不休呢，还是真的无知者无畏，来了一次真心话大冒险？联系到陆在讲话中透露——到教育局才6个月，之前对教育所知甚少，或许可以得出这样的结论——外行领导内行。
从理论上讲，外行并非不可以领导内行，一个行业的领导可用手下的智囊团队对专业性进行把关。但一把手往往具有不容置疑的权威，很多人也喜欢通过显示权威来服众。
教育是一个尤为特殊的领域，既具有专业性，又具有非专业性：专业性主要体现在教育存在一定规律，必须遵循教育规律办事；非专业性则体现在人人都可以谈教育，而且讲起来都有自己的一套。
换言之，如果是其他行业由一位外行来担任局长，一般情况下局长不敢胡乱指示。即便真的做出不恰当的指示，其谬误也极易彰显出来，能够很快被发现并进行调整。而教育领域则完全不同，任何一位外行领导恐怕都不认为自己不懂教育，如果自己的“教育思想”得不到有效贯彻，恐怕会不惜采用行政手段强行推进。比如赣榆区教育局就已经将局长陆建国的讲话录音整理成文，下发辖区各校，要求“认真组织学习，进一步推动我区教育教学工作再上新台阶”。陆局长的自我感觉之好，可见一斑。
可怕的是，教育决策的影响大多具有长期性、隐蔽性，等到问题集中暴露出来再进行修正，学生们岂能回炉重造？我们的教育长期以来之所以积弊难除，问题丛生，很大程度上正是与一些教育行政官员有悖教育规律的“积极有为”密切相关。
不管怎样，与那些“说一套，做一套”的教育行政官员相比，敢想敢说的陆局长无疑真实可爱多了。站在积极的角度审视，这些“真言”有助于我们看清中国教育的现状，进而充分估计到教育改革的前行之难。
