新高考背景下
初中生应重点发展的几项素质
□杭州市萧山区万向初级
中学 王翠姑
浙江省2014年开始实施的新高考改革，不仅对高中教育提出全新挑战，对初中教育也产生了重大影响。初中学校需要在新高考背景下做出相应调整，比如创新学校管理、改革教育教学、提升学校文化等，以实现初、高中教育的顺利、高效对接。
本文主要从学生学习的角度谈谈初中教育应更加关注的几项素质的培养。
一、更加注重培养学生的健全人格
笔者一直认为塑造学生的健全人格是教育最重要的使命。一个人格健全的人必定能成功融入社会并能保持自我独立和自我完善。新高考强调学生的情感、态度、价值观，关注学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养，这与现代心理学倡导培养比智商更重要的商数（即德商、情商、逆商、心商等）是相契合的。这些商数应该从小培养。
初中作为形成健全人格的关键期，教育者更应吸收现代心理学研究成果加以强化，使学生形成良好的道德自律，正确认识自我并进行自我客观评价，积极走向自我实现；有健康的情绪体验并能调控自己的情绪，能与人合作共处，能正确认识逆境并在挫折中奋起；有积极稳定的心理素质等。有了这些人格素养作基础，不仅能帮助学生顺利度过初高中的时光，更会帮助他们拥有幸福、成功、美丽的人生。
二、更加注重培养学习品质和习惯
高中较之初中在学习内容、教学方式、教学管理等方面存在质的区别。尤其在新高考背景下，全新的高中教学体系将更多的学习自主权还给了学生。学生得自己选择考试科目、学习层次。教师更多地扮演组织者、指导者、促进者的角色。教学管理也会较初中更为宽松，选课走班已成为新常态。这就对学生的学习品质和习惯提出了更高要求。学生们要有较强的自我约束和控制能力、能合理安排自己学习时间制订学习计划、能自己进行预习和复习、能自己发现问题与解决问题甚至表达相关成果、能与同伴合作交流探究、能自己梳理知识并形成知识结构体系等，换言之，学生需要拥有良好的自学能力、时间管理能力、探究能力、合作能力、知识建构能力等。如果没有在初中乃至小学阶段养成良好的学习品质和习惯，学生进入高中后可能会经历很长时间的适应不良，这对学生来说代价太大。
三、更加注重培养学生的好奇心、求知欲和问题意识
培养好奇心、求知欲和问题意识是教育的应有之义。事实上对孩子来说，这些思维领域和情感领域中宝贵的品质几乎是天生的，近乎本能，教育者更应警惕，不要用生硬、机械、粗暴的灌输方式去毁掉它们。
在愈加多元、开放、自主、宽松的高中学习生活中，这方面的品质显得相当重要而且必要。但现实情形是随着年级的升高，学生的好奇心、求知欲却逐渐减弱，问题意识逐渐萎缩。据笔者的观察，初中是学生心智发育过程中重要的分水岭，如果初中能够将学生的好奇心、求知欲和问题意识维持在相对高的水平，高中阶段乃至更长时间里学生的探究欲就很难被弱化。
所以，随着初中科目增多、内容加深，教师要更加注重启发式教学，创新教学设计，鼓励学生向教师“开炮”，多问“为什么”。学生回答问题的思路和教师讲课的思路不一样时，教师要感到高兴，要让学生带着问题进教室，带着更多的问题出教室。学校应创设丰富多彩的校园生活，多组织一些社会实践活动，使学生有更多动手、动脑、动口的机会。
四、更加注重保护和发展学生多方面的兴趣、特长
在新高考背景下，一个兴趣浓厚、特长突出的学生更能找到自我发展的定位和重心，获得更多展示才华、发现自我、表现自我的机会，累积更多有利于升学的成长记录，进入高校后的发展后劲也更足。事实上，现在的学生由于家长的重视，在儿童期便多多少少习得了建立在兴趣之上的特长，初中学校应该珍视学生的这些素质积累，积极引导，想方设法给他们创造保持、发展、提升、展示的舞台和平台。
兴趣和特长对初中生的意义，还在于他们在进入高中后能更好地进行学业规划、生涯规划。比如学科兴趣和特长较为突出的学生在面临“7选3”时，就能主动而明确地作出决断，而不是茫然无措，无所适从。
五、更加注重培养学生的思辨能力和表达能力
新高考背景下的高中教学拓展了不少综合性、研究性、整合性的选修课程，比如研究性学习课程、STEAM课程、项目学习课程等。这些课程的设置，笔者认为是为了让学生掌握基本的研究规律和科学方法，培养学生的科学思维、科学精神和研究能力。更概括地说是为了培养学生的思辨能力，这对创新型国家建设、创新型人才培养意义重大。实际上，以培养学生思辨能力为核心的研究性学习在国外特别是美国教育中是贯穿始终的。这就启示我们可以在初中乃至小学阶段就开始进行研究性学习的训练。每个学期要求学生做几个类似“项目”的作业，这些项目通常包括几方面的内容：第一，是针对自己的兴趣选好一个想研究了解的题目或课题；第二，是找资料、收集数据，进行研究；第三，是整理资料，写一份作业报告；第四，是给全班同学做5~15分钟的讲解。久而久之，这种学习行为变成了习惯，对于培养其独立的思辨能力是非常重要的。
此外还要重视学生表达能力的培养。笔者发现很多高中生的语言表达能力（包括口头与书面）不是很理想，很难将一个事情、一个问题或者自己的观点表达得非常清楚、完整、得体，更不用说非常精彩、吸引人。随着高中新课程的深化实施和高考招生制度的改革，中学生将面临越来越多的自主招生、国外留学、社会实践等的面试机会，相对出色的表达能力将在很大程度上帮助他们赢得更多的机会。
