雨中的陪伴
□浙江省瓯海中学 郑小侠
班主任工作既要有爱，更需要智慧。
小包是一个来自山区的高三男生，平时表现良好。但有几天，我发现他白天上课不在状态。近20年的班主任生涯告诉我，白天精神不佳，夜里多半有问题。经过调查，发现他经常深夜躲在被窝里看电子小说。
第二天，我找他谈话,跟他讲纪律。他态度很诚恳，表示会改正。但是过了几天，我发现他又“回到解放前”。这次我改用目标引领的方法，跟他谈梦想。我说：“你只要突破数学，完全可以上浙大。”他眼睛都亮了，说：“我们村里大学生不多，我要是能上浙大，全家都会非常开心。”这一次，他坚持了两个星期。
然而，第三次、第四次，他依然控制不住自己。
我陷入了深深的自责与反思。是我，此前的纪律教育、目标教育和批评教育没有真正起到作用；是我，低效甚至无效的教育才导致他一再犯错。我和他父亲一起分析，最终一致认为，孩子的根本问题是缺乏毅力，经不起诱惑。他的父亲提醒我：“老师，你不是经常陪孩子们跑步嘛，要不，这次让这小兔崽子多跑些，跑他3天，每天20圈！”农村的父亲那么朴实。
我对小包说：“你越陷越深，班主任有责任，也要接受惩罚，这3天，我陪你跑！”
第一天，天很热，我的身体稍胖，跑起来有些吃力。他超了我两圈到终点，但是，跑完后，他站在操场进口处，用复杂的眼神看着我跑。
第二天，天更热了，第一天留下的酸痛在我们的大腿上肆虐。跑完20圈是很需要毅力的。我一直在观察他的表情，怕他中途放弃。最后他坚持下来了，同样超了我两圈到终点，仍然站在操场进口处，用复杂的眼神看着我，想说什么又没说出来。
第三天，天公作美，下起了小雨，很多同学出来陪跑。而这时，我感觉肚子有一点小痛。于是，灵机一动，用拳头顶住胃部，好像很痛很痛的样子，艰难地向前跑着。他慢点我就慢点，他快点我就使劲跟上。脸上的汗水和雨水也分不清了。这时，我听到后面有哭声。一个女生冲上来拽我：“小侠，你不能再跑了！再跑，我们就没有班主任了！”我内心无比欣喜！我相信这一天，这个场景，一定会给这个缺乏毅力的小包和其他所有在场学生留下长久的记忆！
冲过终点时他仰天长啸，大吼一声，湿湿的脸上不知是泪水还是雨水。我想，有戏了。
我让生活委员给我们准备了两份盒饭。我们俩在教室里的一张课桌上面对面吃，四周死一样的寂静。我想，他一定很想让我给他来一通狂风暴雨似的批评。但我觉得此时应该无声胜有声，“我憋死你！”
果然，一阵死寂后，他的眼泪一滴一滴地滴在盒饭里。忽然，他冲到讲台桌前向全班同学做了一个发自肺腑的演讲：“我对不起……我一定要……我会用一辈子去记住这3天，记住这红色的跑道！”他讲什么已经不重要了。后来，他真的考上了浙江大学。每次来看我，他都会提起那3天，那3天红色的跑道。他说，那3天是他一辈子的财富。
每每想起这孩子，我就思绪万千。
其一，犯错误是要被惩罚的，这是社会法则。我们当下的教育似乎只剩下赏识与宽容，而一味的宽容最终走向了纵容。个人认为，这种懒惰甚至不负责任的教育，最终毁掉的是我们的孩子。学生们终将走上社会，他们面对的是老板而不是学生时代无限宽容的老师。当然，惩罚是一门艺术，不能简单粗暴地体罚。
其二，人的潜能是巨大的。每次接一个新的班级，我都会跟大家预告：每位同学都将在这一年完成至少10次20圈的长跑。刚开始，许多学生瞪起了小眼睛，分明在说：“这怎么可能？我跑两圈就吐了！你是魔鬼班主任吗？”但是，当他们第一次挑战完20圈后，便能真正地体会到自己的小宇宙是多么强大。人生中许多困难都是我们自己想象出来的。
其三，做孩子真实的榜样，家庭教育是这样，学校教育也是这样。如果学校教育也能像家庭教育那样少一些管理，多一些垂范，多一些爱，那么，学校会是学生们多么美好的乐园啊！教育不需要那么多冷冰冰的管理和说教，陪伴学生一起成长，在学生面前展示教师们的激情、善良、顽强还有责任感，让他们以此潜移默化地吸取正能量，便可茁壮地成长。
