□浙江省基础教育研究中心、浙江师 范大学教师教育学院 王国均
办好名师工作室，最关键的当然是名师自身开阔的学术视野和深厚的理论素养。名师本人身经百战，一般都积累并提炼了大量实践经验，并形成了自己教育或教学方面的一些理念或主张，这当然是名师的资本和名师工作室的强大资源。如果名师自己视野不开阔，“以天下之美为尽在己”，那么他的这些主张和这种自我坚持就很容易变成“一招鲜，吃遍天”，最后故步自封，无法再度突破自我的窠臼。更何况，齐白石曾说，“学我者生 似我者死”。名师要培养出下一代的名师，有时甚至要经历否定和自我否定的失落和痛苦。
建议各地成立“复合型名师工作室”，即名师担任实践导师，大学研究专家担任理论导师，二者结合，不但保证了工作室成员实践经验的丰富和积累，而且利用理论导师提供的学术视野快速提升自己的研究意识，用研究成果来指导和引领自己的教学实践。浙江师范大学附属衢州白云学校的“施民贵名师工作室”采用的就是这么一个发展模式，该工作室9位成员是清一色的年轻老师，通过“理论引领—专题研讨—尝试实践—总结提升”等模式，一年多时间，所有成员各有针对某个热点问题的研究课题，开课、获奖和发表成果数目颇丰。
