□杭州第十三中学校长 特级教师
汪建红
作为有着36年教龄，在校长岗位工作近20年的一线公办初中校长，我一直在思考这个命题：怎样办好一所公办初中？教育无法一味迎合家长，也不能被督导评估条条框框所束缚，一定要守住内心的渴望，不忘初心，学校的核心是孩子，孩子喜欢的学校才是真正的好学校。因此，渴望“建设一所孩子喜欢的学校”成为全校教职工的共识。为此，我们以学生想象、教育需求为分析视角，以“我心目中的好学校”为主题进行调查， 邀请专家学者根据学生的想象，结合学校特点进行论证。经过多年的研究，我们提出“理念解放、评价解放、形态解放、课堂解放、时空解放”的五大解放行动，建构一所适合每一位学生发展的现代学校。
一所孩子喜欢的学校至少要有办学理念、课堂范式、课程建设、学校管理的创新。学校要从孩子的立场出发，立足于孩子的愿景和憧憬，结合孩子的想象、向往、喜好建立现代学校。以学定教、小组合作、多元发展，以学为中心的视角，来导航学校办学的行为，重新规范教师的理念及其教育行为。学校要基于学生需求，开发相应的课程，由学生自主选择、自主管理，让孩子共同参与自主管理，让每个学生都有参与权、管理权、话语权，让每个学生都得到锻炼的机会。
学校解放行动，不仅需要学校整体规划、统一落实，更需要转变教师、学生、家长传统的教育理念，并且重构评价体系。我们提出的新课堂范式的两大元素是合作学习和技术的课堂，课堂始终围绕着“学为中心”的核心理念逐步地完善。不同学科有各自的特质，不同的课型有不同的需求，要真正实现学为中心，我们又经历了学科特质和多课型研究两个阶段，这样的课堂变革更接近学科学习的核心。同时信息技术的注入又大大提高了课堂的效率，比如各学科普遍使用的微课、白板、同屏技术等。我们在不同的学科注入了特有的技术，如：语文学科的批注、思品社会学科的大数据、数学学科的几何画板、科学学科的思维导图等。这些技术在课堂中的有效注入，不仅让课堂更加自由灵动，而且大大提升了课堂的效率。
我们挖掘各种课程资源，科学引导学生拓展探究学习的时间与空间，把课内外、校内外的探究学习有机结合起来，包括打造智慧校园、拓展学习内容新时空、创设无边界学习等三方面。学校通过智慧校园管理系统和智慧型教学支持系统建设，实现班班通、家校通、人人通、网络学习空间等功能。我们建构了一套完整的虚拟互动智慧教学系统，包括PAD终端及相应智慧教学平台、智能移动设备、微课平台、“视像中国”等。经过几年的实践，我们形成了精品微课1000多个，其中，音像出版社还正式出版了200多个微课。我们在线上建立微课资源网，与国内知名学习网站建立关系；我们整合艺术课程、综合实践课程，体育课程，开发拓展性课程。逐步实现线上、线下学习新时空。我们通过校内与校外互补、共性与个性并存、异地同步学习、引导式移动学习等方式逐步实现时时处处皆学习的无边界学习。
