王耀荣24岁就走上学校管理岗位，2009年担任模范初级中学校长时通过塑造学校文化、开展校际联盟教研、推行精细化管理等创新举措，学校“逆袭”成为优质学校。
2021年，王耀荣被破格提拔到甘谷县第六中学担任党总支书记后，又推行学科大教研、建立宿舍学习互助小组、开设远程直播课堂等措施，实现了学校教学质量的快速提升。
王耀荣的成长在天水不是个案。近年来，天水市把选好配强学校领导班子特别是党组织书记和校长作为重要政治责任和激发办学活力的关键因素，强化学校班子配备、管理、培养、提质等环节，采取搭舞台、育“苗子”等一系列强有力的措施。全市中小学领导班子聚智慧、谋发展、促改革，师生才智充分涌流、学校活力竞相迸发。
搭舞台，选好学校“掌门人”
天水市有各级各类学校1979所，在校学生58.5万人，是甘肃教育体量较大的市州之一。
为了选准人、用好人、激励人，天水市委、市政府出台了全面深化新时代教师队伍建设改革实施方案，打出了一套名校孵化、退休返聘、挂职交流、跟岗培训等形式相结合的校长队伍培养“组合拳”，逐步构建发现人才、使用人才、激励人才成长的良好教育生态。
截至目前，全市中小学校党组织领导的校长负责制落地落实，武山、清水两县取消了中小学校长行政级别，科级干部职数减少122个，使学校领导班子和教育事业发展需要相匹配。
学校领导班子结构的调整优化，催生了各级各类学校的发展动力。甘谷县教育局按照“后备人才—中层人员—处室副职—处室正职—学校副职—学校正职”的台阶提拔使用。“配备过程中还要权衡班子人员的阅历和特长，班子关系和谐了，团队的凝聚力增强了，教学质量稳步提升了。”甘谷县委教育工委书记，县教育局党组书记、局长李果香说。
育“苗子”，培养学校“设计师”
近年来，天水市教育局通过岗位历练、跟岗学习、专业孵化、高端研修和梯度培养等举措，打开了管理队伍个体成长的通道。
天水市教育局机关近3年率先安排60名基层中青年干部跟岗培训，经过至少一年的岗位历练，其行政和学校管理的能力、工作效率明显提升，目前已有11人被提拔使用。
除此之外，近3年和浙江师范大学举办的中小学骨干校长高级研修班国培项目共培训中小学骨干校长365名，通过“菜单式”高端研修促进书记、校长治校能力提升。
“选好人是基础，培养人是关键，通过打提前量，育好‘苗子’，有效破解了学校领导班子年龄断茬等问题，学校发展充满生机和活力。”天水市委教育工委书记、市教育局党组书记杨瑞峰说。
树标杆，打造学校“领航者”
近年来，天水市教育局通过建立名校长工作室、举办校长沙龙等措施树立正面典型，扩大名校长的引领示范效应，带动全市教育事业发展。目前全市建立名校长和陇原名师工作室6个，有6名校长列入陇原名校长培养计划。
天水市八成以上学校分布在农村，为了抬升“谷底”，市教育局鼓励名校长工作重心下沉，帮助农村薄弱校增强自我“造血”能力。教育部名校长领航工程杨德科校长工作室于2018年挂牌成立，由秦安县第二小学校长杨德科担任主持人。近年来，工作室坚持开展区域学校发展与规划、课题研究与开发、校本培训与拓展、学校内涵与特色发展等工作，为陇城教育园区“园区+走教”的模式等重点改革贡献了专业智慧。
杨虎成是杨德科校长工作室的成员，去年由秦安县第三小学副校长提拔为西川镇中心小学校长。他和班子成员充分挖掘学校办学潜力，在原有26个社团的基础上，依托乡村少年宫新开设了机器人、人工编程、航模等科创类社团，并利用学校的两大劳动基地组织开展劳动实践活动。
杨瑞峰表示：“下一步将不断完善书记、校长培养成长机制，全面提升学校现代化管理水平，促进各类教育高质量发展。”
