□余 鱼
祖母每天都被雨声惊醒。她天天坐在门槛上，安静地坐在那听着雨。
全家人都很惊讶。因为，祖母的耳朵在很久以前就聋了，必须有人在她耳旁大声喊，否则，她什么也听不见。
——七（8）班朱凯元《玉纽扣》
……
这样的学生作文，读来是不是已经有点余韵丝丝连连、盘盘旋旋的感觉了？这当老师的碰到这样的学生，是不是也有些许的小确幸？
然而，就在9个月前，这些孩子的语文老师王秋珍有着这样“目瞪口呆”的描述——
自白：学生作文玩的全是套路
2016年9月，我迎来了一批新学生。他们就是东阳市吴宁一中七（7）班和七（8）班，每班各53名的学生。
他们的作文，似乎有一个公式，一篇篇往公式上套就可以了。开头总是一圈一圈绕着题目转，写一些空话废话。
作文的内容更是千篇一律。
写老师，总是老师带病上课；写《我最尊敬的人》，一篇篇都是在讴歌雷锋叔叔、扫马路的环卫工人、捡垃圾的老奶奶……
写的是假大空，玩的都是套路。
这样的作文，如何能“得天下”？
其实，写作是一件好玩的事情
王秋珍决心从作文的源头入手。
阅读是输入，写作是输出。每周她都拿出一到两节课给学生阅读，有时大声地朗读美文，有时谈谈阅读心得，有时就静静地看。她让学生做摘记，发现他们摘的几乎全是词语，什么阳光明媚、花好月圆。于是，她又指导他们如何欣赏一篇文章，如何做好摘记。
她还让学生表演课本剧，进行角色扮演；让学生上课，尝尝当老师的滋味；布置师生同题作文，一起来写小诗、小文；让学生讲故事接龙，培养想象能力……
重点是，她经常和学生分享自己的构思以及写作过程中的趣事。
每次作文之后，她总是以最快的速度批改出来，还用一个专门的本子记录作文的批改情况。谁哪里写得不错，谁哪句话非常好，谁的开头又是老一套，谁的主题没有正能量……都一一记录下来。
学生们的作文分数总是很高，一般的给90分，特别不好的也给80分，93以上就送1个五角星表示被选中，可以打成电子稿。每篇作文，她都找作者面批，让学生仔细修改。每次的作文讲评课，学生自己当老师，当朗读者，当好评师，也当差评师，在朗读和评点中找到感觉。
学生的写作热情就这样被激发出来了。
每个人都能当写作高手
领稿费单时，老师双手递给我，我非常非常高兴。阿秋老师是我人生中最重要的老师，她的出现让我这个不喜欢写作的人也爱上了写作。 ——金思怡
不到一年，我们全班同学都实现了把自己的作文变成铅字的梦想。也许大家看到的是自己的风光和幸福，却未曾想过有一个人在你背后付出，即使有严重的神经性耳鸣和颈椎病的困扰，也不停止工作的脚步。 ——张 骋
……
这些学生不知道的是，他们创造了一个小小的奇迹。
9个多月的时间里，两个班106位学生人人发表了作文，总计226篇，平均每人年发两篇。这些作文，登上了《中学生》《创新作文》《中学生天地》《中学时代》《做人与处世》《课堂内外》《学生新报》《创作》等报刊，在全国各地开花。《语文报》《语文世界》《语文教学与研究》《作文新天地》等杂志，都推出了王秋珍的学生作文专版。
发表对学生来说，是一件很大、很幸福的事情。也许，稿费很少，但它带来的自我肯定感和精神的愉悦感绝对不可小视。学生张佳琳一年里发表了7篇文章，她觉得自己可以当作家。梦想的种子就这样被埋下了。
遇到这样的老师，对于学生们来说，已经不是小确幸那么简单了。
本文转自“浙派教师”微信公众号（有删减），更多精彩扫描下方二维码
