□永嘉县乌牛镇岭下小学 金 甫
近日，我随县研训员下乡调研时发现，课堂中教师们的板书越来越少，甚至有教师从始至终一笔未动，这种现象不得不引起我们的思考。难道板书在教学中真的已经落伍，应该退出课堂了吗？
与一些教师探讨此问题，概括其主要原因在于观念：许多教师认为一堂课中如果没有使用多媒体课件、电子白板、实物投影仪等现代化的教学手段，这节课就不是一节能体现新理念的好课。正是因为有了这种观念，才使得一些教师，尤其是年轻教师将大部分精力放在多媒体课件的制作上。
我们并不排斥反而是大力提倡多媒体课件的使用，生动形象的多媒体教学，确实能给学生提供声、形、色等多方面的感受，有效地激发学生学习的积极性、主动性。关键处具体、形象的演示，能有效地突破重点、化解难点。这些优势自然是传统教学媒体所不能及的。
但这并不说明传统的东西就过时了，不再需要了。许多教师过分依赖多媒体课件，逐渐忽视了板书，甚至出现了“无板书课堂”。其实无论在条件相对落后的过去，还是在信息技术日益发达的今天，板书在课堂教学中的作用都是不容忽视的。
一是板书具有传递的持久性。课件里的画面会随着下一个画面的出现而消失，而板书是随着师生的思维逐渐展开的，能展现完整的知识体系、整堂课的重点和纲目，方便学生做好笔记，抬头一看，一目了然。
二是板书具有较大的灵活性。多媒体课件的播放顺序是固定的，很难根据课堂反应及时调整；而板书却可以随写随擦，增删调整都很方便，尤其是教师在课堂上突然而至的灵感，往往是教学艺术的动人之处，可以立即在板书上呈现，却无法加到多媒体课件中去。
三是板书具有较强的示范性。教师在黑板上书写的一笔一画，都在悄悄地向学生传递信息。学生动笔能力的提高离不开教师在板书中所起到的示范作用。
因此，投影屏幕不能完全替代黑板，作为传统教学象征的板书，仍是现代教学无法舍弃的。教师不仅要重视板书，还要讲究板书的字体、布局、形式，等等。
选择教学手段并不是越高级越好，多媒体教学手段不能完全取代传统的黑板板书，反而要与之有机结合起来。一节课中，往往需要用到多种手段，不同的手段各有优势，只有相互取长补短，我们的课堂才会灵动而富有实效。
