俗话说：“三岁看大，七岁看老。”3—6岁是幼儿品格、习惯、能力形成的关键时期。为培养具有向上、向善、向美特质的人格健全的儿童，山东省潍坊市临朐县以社会主义核心价值观为引领，结合幼儿心理发展特点和时代要求，构建全天生活皆教育的幼儿品格教育课程体系。
美德涵养式课程
为引导幼儿正言、正行、正德、正智，树立正确的人生观和价值观，临朐县实验幼儿园依托诚信、仁爱、节俭等30项传统美德，按照幼儿年龄特点及发展规律，落实到每个月中，构建了“一月一主题”的美德涵养式课程。如：小班是道德意识的萌芽时期，开设尊重、仁爱等主题课程，侧重幼儿品德意识发展；中班是自我控制能力发展敏感期，也是社会交往能力迅速发展时期，开设诚实、责任等主题课程，侧重幼儿社会品德发展；针对大班幼儿年龄特点，开设宽容、慷慨等主题课程，在各项能力都迅速发展的基础上，重点强化社会美德行为。
幼儿园在课程实施中多渠道挖掘教育资源、多途径开展活动。在“诚实”主题中，一是开展家长直播课堂，分析案例，总结出树立榜样、正强化、营造真诚氛围等教育方法，布置月度“诚实”家庭任务，营造诚恳信任的家庭氛围；二是开展美德主题教学活动，通过精读绘本、谈话讨论、表演绘本故事，引导幼儿学习诚实的优秀品质；三是将美德教育融入区域活动，通过阅读区、表演区、建构区、美工区及益智区等多种灵活形式，让幼儿接受良好品德的熏陶；四是品格教育渗透生活活动，与幼儿共同讨论“诚实是什么”，并将幼儿的回答“诚实是打破花瓶要道歉”等整理成儿童诗，经常讲讲、背背、画画，不断强化记忆与理解，进而转化为实际行动。
亲子体验式课程
幼儿良好品格的养成离不开家园合作携手。朐阳幼儿园将家庭教育、幼儿园教育与养成教育立体整合，每月一主题开展涵盖中华优秀传统文化、科学育儿等方面的亲子体验式课程。如“自信”品格月开展“最炫民族风·秀出爱国STYLE”亲子服装秀活动，“合作”品格月开展“触摸泥土芬芳·种植绿色希望”亲子种植活动，“勇敢”品格月开展“速度与激情”亲子运动赛……系统的课程内容、多元活动形式将品格教育渗透到亲子课程中，给每个家庭提供亲子陪伴的机会，让暖暖的爱在每一段细碎的亲子时光中带着温度传递。
滨河幼儿园将品格教育有机融入亲子阅读课程。每月为幼儿提供4本品格主题绘本，整理到“幼儿漂流阅读书包”中，家长与幼儿每晚阅读半小时，营造书香家庭氛围。幼儿和家长阅读与本月品格主题相关的绘本故事，并用视频、语音、绘画的形式记录，通过微信公众号、微信群每日推送，在增进亲子感情的同时，培养幼儿敢于表达的勇气和自信。
为更好地建立家园互动培养模式，后楼幼儿园设计了“家庭品格小存折”和“品格养成记录本”。针对助人、独立等行为外显型品格，利用“家庭品格小存折”记录每日品格目标达成情况；针对宽容、抗挫等行为内隐型品格，则由幼儿将自己的经历用图画的形式记录到“品格养成记录本”上，再由教师或家长帮助翻译成文字。小小的记录本，不仅记录了幼儿品格成长的变化，也映射出教师对幼儿成长的关注，架起了教师与家长之间沟通的桥梁。
品格生态化课程
优秀的品格不是嘴上说说，而是镌刻到骨子里的做人涵养。为了帮助幼儿把品格内化为生活习惯，东郡幼儿园有机结合种植课程、实践课程等园本课程，把品格教育融入一日生活细节，为幼儿构筑幸福的人生。如在“节俭”品格月，以节约粮食为突破口，引出“光盘大挑战”系列活动，幼儿自主绘制节约粮食宣传画，师幼共同制作“光盘请亮灯”主题墙；由节约粮食衍生开展“节约用笔”“节约用纸”“节约用电”等“节俭大使”系列活动，幼儿用图画、视频等形式分享自己的节俭妙招，将节俭教育从幼儿园拓展到家庭、社会，有效实现了家园社共育。
三里庄幼儿园则将品格教育有机融入到自主游戏中，让幼儿在亲身操作、感知、体验中潜移默化地获得良好的能力与品质。如通过攀爬、骑行等户外体能游戏活动培养坚强、勇敢等品格；在音乐、表演游戏中愉悦身心，培养自尊、自信的品格；在混班、混龄自主游戏中，培养独立、友爱等品格，提高人际交往与社会适应能力。
品格教育就是做人的教育，是根的教育，根扎得越深、越牢，幼儿发展得越好。下一步，临朐县将多渠道挖掘教育资源，多途径开展活动，建构“以品格为根，以家园社为土壤，以习惯能力为枝叶”的教育体系，培养幼儿优秀的品格，点亮幼儿幸福人生！
（扈建芳 李春雨）
