作为学校较早建立的学院之一，在65年发展历程中，坚持“育人为本、质量立校、崇尚学术、特色发展”的核心办学理念，以质量提升为核心，为我国农业经济与管理领域培养了一大批高层次管理人才。新时代新征程，为适应数字经济的蓬勃发展和教育改革的深入推进，经济管理学院锚定高质量发展首要任务，以开拓创新的发展思路，聚焦实验教学的数字化转型，以构建与时俱进的实验教学新体系。
以创新发展为导向，加强顶层设计，聚焦“四位一体”力量，促进教学数字化转型综合实践。
学院凝聚教育数字化转型的思想共识，以人才培养、教学研究、智能技术应用、产教融合为核心，构建了“四位一体”的数字化实验教学发展模式。
1.打造应用创新型人才教育培养体系。学院将人才培养作为核心任务，注重理论与实践、传统与创新的有机结合，重新对各专业人才培养目标进行修订，不仅强调传统的经济管理专业知识，更加重视跨学科能力的培养，如数据科学、人工智能、数字营销等，以适应数字化时代跨界融合的需求。
2.以教学研究推动知识创新与实践应用。学院以教学研究项目为载体，探索实验教学转型中的解决方案，总结教育教学实践中的规律。通过“新文科背景下基于数字经济的农业院校经管类专业内涵建设研究”（项目编号：2021HLJXWY034）、“新文科背景下农业院校经管类‘一流本科专业’建设研究”（项目编号：SJGZ20200118）、“经管类数字化课堂建设研究”（项目编号：SJGY20220470）等一系列重点项目的研究，综合管理科学与工程、智能信息处理等领域教学研究的理论，不断推动教育教学理论的创新与知识应用，也为实验教学数字化转型提供了理论基础。
3.应用数字技术提升教学智能化水平。学院积极探索智能技术在教育教学中的应用，通过数字经济实验室建设，引入大数据、虚拟仿真、人工智能等技术，实现教育资源的数字化、网络化和智能化转型，丰富了教学手段和形式，提高了教学效率和质量，也为学生提供了更加个性化、灵活的学习方式。
4.产教融合深化校企合作，增强教育实践性。学院与行业内多家知名企业建立了紧密的合作关系。通过校企合作项目、实习实训基地建设等形式，将企业实际需求和新的管理理念引入课堂，使学生能够在学习中密切接触行业前沿，提前适应未来职场。同时，企业的参与也为学院的课程设置、教学改革提供了宝贵的建议和支持，促进了教育内容与社会需求的高度契合。
以教学革新为核心，融合多元评价机制，打造“内容更新—方法丰富—学练结合”的三维推进体系，促进学生综合素质提升。
1.课程内容现代化。学院对现有的实验课程进行内容更新和模块重构，增加与大数据分析、Python语言、区块链技术相关的实验课程和实验项目，确保课程内容贴近行业前沿，满足未来市场需求。
2.教学方法数字化。学院采用线上与线下相结合的混合式教学模式，利用数字技术进行教学内容的创新传播，如线上视频教学、互动讨论平台等，提高教学的互动性和灵活性，适应不同学生的学习需求。
3.实验项目实战化。学院加强与企业和行业的合作，将实际的业务需求和项目案例引入课程体系，通过实践项目让学生直接参与到企业的数字化转型过程中，提升学生的实战经验和技能应用能力。
通过创新教学与评价体系优化“教育引擎”，汇集教育资源，提升教学质量与效率，实施“方法改革—系统评估—学生发展”的三轮驱动模式，全面促进学生能力提升。
通过实施“方法改革—系统评估—学生发展”的三轮驱动模式，学院不仅为学生提供了更加丰富和深入的学习体验，也激发了教师参与教学创新的热情。
1.方法改革激发学习动力。学院鼓励教师引入问题导向学习（PBL）、案例教学、翻转课堂等现代化教学模式，将学生置于学习过程的中心，重点培育学生的自主学习和批判性思维能力。以上互动性强的教学方法极大地提高了学生的参与度和主动性，让学生在探讨和交流的过程中深化了对知识的理解。
2.系统评估衡量成效。学院建立以能力提升为核心的多元化评价体系，从传统的知识掌握程度评估拓展到对团队合作、项目管理、创新实践等多维度能力的考量。通过推行新实验教学评价体系，学院不仅为学生提供了全面的学习反馈，也促使教师能够更准确地把握学生的学习进度和能力提升情况，进一步指导教学内容和方法的调整。
3.学生能力均衡发展。学院着眼于学生能力的均衡成长，致力于为学生打造全面发展的学习环境，不仅关注学生学术知识的积累，更重视学生创新能力、实践能力的培养，让学生在数字化和全球化背景下成长为具有竞争力与创新精神的高素质人才。
经济管理学院以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指引，坚持以积极的态度和创新的举措应对数字经济浪潮的新机遇与挑战，致力于构建高质量的教育体系。通过引入先进的数字技术和教学理念，优化教学内容和方法，学院不断提升教育教学质量和效率，在数字经济背景下构建起新商科教育教学特色模式。
（刘宏宇）
