小许（化名）是江苏省盐城市开发区中学2020级学生，入学不久被医院诊断为重度抑郁症。学校妥善安排他留校住宿并采取针对性的关爱和帮扶措施。
打那以后，在近3年时间里，学校教师经常与小许谈心交流、进行学业辅导，学校还聘请专家医护人员给予心理调适。多方努力下，小许逐渐变得乐观开朗，学习越来越专注，最终圆了大学梦。
小许不仅走出了心理疾病的阴霾，更收获精彩的人生。这是盐城丰富教育管理内涵，推进教育高质量发展，努力实现“让每个学生都精彩”的缩影。
为实现“让每一个学生都精彩”，盐城坚持上下联动，村、镇、县、市一起发力，坚持分层教学，完善多元服务的育人模式，坚持保障先行，优化升级教学设施。
盐城以减轻学生过重课业负担为突破口，优化学生作业、优化学生在校时间。市属新都路小学将传统文化教育融入作业设计，创塑“小小文化传承人”特色作业。建湖县教育局将劳动教育融入立德树人全过程，完善学生作业结构，大幅度增加劳动教育内容，让教育回归生活，着力提升学生的核心素养。大丰区城东实验小学让每个孩子都能找到自己的最近发展区，成立91个社团，涵盖篆刻、绘画、瓷刻等54个服务项目。
在盐城东台市，当地把学校基础设施建设列为学生成长的“突出因素”，精心编制学校建设专项规划，加强优质教育资源规划布点和建设。近3年来，东台先后投入12亿元，新建和改、扩建义务教育学校18所，新增学位1.3万个，其中投入9600万元改造11所学校的数字化教学设施，投入6000万元提升智慧教育装备水平。目前，东台98％的中小学创建为省、市智慧校园，8所学校成为江苏省智慧校园示范校。
“教育管理内涵从‘关注每一个学生’拓展为‘让每一个学生都精彩’，是引导教育工作者在抓好教育普及率的同时，实现学生有品质有个性的发展，这是教育高质量发展的应有之义。”盐城市教育局局长郑荣文说。
