健全“大思政课”工作机制，真正使思政课成为育人“金课”是落实立德树人根本任务的关键。山东省济南市济阳区纬四路小学建校7年来，秉承“做有滋有味的教育，育有趣有品的人”的办学理念，以“内心充盈，有趣有品”为育人目标，办学成绩显著，声誉持续向好。特别是近6年新时代“1+X”思政课程群的实践研究，有效整合了学校、家庭、社会的教育资源，打通了学校党建引领德育工作的路径，品牌意识不断增强，社会影响力不断扩大。
党建引领
构建落地有效的思政品牌
纬四路小学牢牢把握教育正确的政治方向，以“思政教育+”党建品牌为引领，将社会主义核心价值观融入思政课教学，以高质量党建高位推动新时代“1+X”思政课程群建设。其中“1”指的是道德与法治课程，通过研读教材、规范流程、落实常态化教研等措施强化道德与法治课程的育人主阵地作用；“X”指的是以“爱国、勤学、诚信、友善”为主题的教育实践活动，通过“思政微课堂”、“思政大讲堂”、主题研学活动等形式开展，实现多元共享的课程理念。
准确定位
实现思政课纵向衔接与横向贯通
针对当前学科德育内容孤立分散、教学方式单一、渗透效果不明显的问题，学校从课程建设出发，从学校、家庭、社会三个角度入手，实现课程纵向衔接与横向贯通，形成育人合力。
（一）凸显道德与法治课程的学科品质，实现纵向衔接
小学阶段道德与法治课程教学目标分学段设计，清晰定位了思政课的培养目标。学校教研组分专题、分领域对小学阶段课程内容进行一体化统筹设计。例如以“诚信守信”为主题的内容，学科教研组对统编小学《道德与法治》教材进行了梳理：
通过梳理分析，学科组不同年级设置对应的教学目标要求和学业要求，优化课堂活动，提高育人效果，促进“知情意行”循环贯通，实现纵向衔接。
（二）打通思想政治教育与其他学科的“壁垒”，实现横向贯通
学校开展思想政治教育要与其他学科相互渗透、相互融合、共同发展、形成合力、协同育人。
小学语文教材内容丰富多彩、题材多样，教师在教学中应该运用多种方式，立足于语文课教学，充分发挥语文学科的优势，在语文实践活动中渗透德育。比如在“爱国篇”《为中华之崛起而读书》一课的教学中，教师通过组织形式多样的语文课外活动和社会活动，帮助学生了解周恩来总理的生平，结合历史，鼓励学生涵养道德情操、树立远大理想，在实际生活中达到理论和实践的统一，积极乐观地面对生活。
综合推进
打好“大思政”教育“组合拳”
（一）铸魂修能，提升思政课教师专业素养
1.遴选思政团队，强化思政队伍。上好思政课的关键在教师。学校主要领导带头上道法课，营造“我讲思政我光荣”的育人氛围。同时严把思政课教师的配备标准，遴选人品正、情怀深、素养高的教师上道法课。在学校党组织的领导下，组建由专家、党员教师、优秀党员家长组成的三支讲师团队，让孩子们倾听来自各个行业的人才的声音，实现开放共建的课程理念。
2.专家引领，夯实业务基础。为提升学校思政课教师素质能力，学校积极推进思政课名师工作室建设，与山东师范大学等高校对接，对思政课教师进行专业的“点对点”指导。
3.骨干带动，落实常态化教研。学校以思政课名师工作室活动为依托，积极推进案例式、探究式、体验式、互动式等教研方式，构建多元化教师成长体系。通过“青蓝工程”“双师课堂·授渔计划”等活动促进思政课教师的专业成长，以赛促优、以研提质，带动学校思政课教师队伍的整体发展。
（二）创新形式，构建浸润式育人模式
1.创新课程形式。学校采用道法课班级授课与长课、短课、微课、讲座课和专题思政课相结合的方式开展思政课教学。其中“思政课大讲堂”建构了以活动为主的课程形式，包括入学启蒙、十岁启智、养成立身、思政浸润、节日明理、“影子”共育、拓展生命等课程内容。通过每周一升旗仪式、每周五课外活动20分钟等专门时间开展微课教学，每月举办一次“专家大讲堂”，节假日、寒暑假开展研学活动等，实现感悟式、体验式、浸润式的课程理念。
2.拓宽育人渠道。在当前“互联网+教育”的新形势下，多样网络平台的应用及优质学习资源的引入拓展了思政教育的育人空间，丰富了学生的学习生活方式。学校利用微信公众号相继推出主题思政微课堂和共读活动，借助一个个生动的视频故事讲好思政故事，使学生足不出户就能享受优质的思政学习资源。
（三）注重实践体验，发挥教学实践基地育人功效
1.推进实践教学，注重主体体验。学校优化思政课实践教学方式，注重体验与实践，确保育人效果。在四年级上册《我们所了解的环境污染》一课的教学中，学校结合“行走的思政课”主题活动，带领四年级学生参观污水处理厂，真实感受生活中存在的环境问题，提高学生环境保护的意识和行为能力。
2.开展红色实践，诠释时代特征。学校开展红色文化教育主题系列活动，先后组织党员教师及学生赴莱芜战役纪念馆和济南战役纪念馆进行现场学习，从党的百年伟大奋斗历程中汲取前进的智慧和力量。学生通过实地参观、体验活动等方式，接受爱国主义教育的洗礼。学校通过定制红色研学主题线路，引导学生从历史足迹中探寻初心，让红色基因、革命薪火代代传承。
（四）完善评价方式，形成“进阶式”评价体系
学校自开展新时代“1+X”思政课程群改革以来，通过“爱国章”“勤学章”“诚信章”“友善章”的争章评选，把争创“四美少年”纳入学校日常评价管理的德育评价体系，夯实学生良好的行为习惯和学习习惯。
济阳区纬四路小学精心打造新时代“1+X”思政育人体系，构建了立体式的思想政治教育网络。学校通过创新授课内容、充实导师队伍、完善课程体系，为学生厚植爱国主义情怀、打好精神底色、夯实人生根基提供了有力保障。
（张婕）
