为呼应厦门市“名校跨岛”战略，以教育带动区域发展，福建省同安第一中学（以下简称“同安一中”）于2017年8月正式启用滨海校区。新校区肩负着厦门岛外环东海域教育发展的战略使命。开办以来，滨海校区迅速成长，在教育教学方面取得优异的成绩，成为环东海域的“热门校”。一所新学校的快速高质量发展，受到了社会各界的广泛关注和赞誉。
精心打造，声名鹊起
近年来，厦门市同安区紧抓“岛外大发展”的机遇，举全区之力建设现代化教育强区，从“有学上”“上好学”“育英才”等方面发力。同安一中滨海校区就是其中浓墨重彩的一笔。
同安一中创办于1924年，多年来教学质量保持较高水平。同安一中滨海校区是同安一中在中洲滨海新城开办的公办实质性分校，实行“一个机构、两个校区”的管理模式，包括小学、初中、高中部。虽然创建时间不长，但传承了同安一中出色的教学成果。
同安一中滨海校区作为一所新建学校，在办学之初并不为群众所了解。但是，经过三年的努力，学校2023届高考成绩交出了“亮眼”的答卷。学校制定“尖子生”培养方案，针对强基计划和国内知名高校，对优秀学生的培养进行系统和长远的规划，并为他们配备导师。特别值得一提的是，学校注重对农村孩子的培养，在“农村单招”计划上不断着力，让一大批农村娃步入了心仪的高校。此外，学校小学部开办至今，各学科教学质量在市直属校中都保持良好水平。在近期的质量检测中，小学语文、数学等学科均位于同安区前列。
在过去的一年中，滨海学子共有35人在全国性学科竞赛中获奖，在省市级青少年科技创新大赛、运动锦标赛、艺术类展演等活动中也大放异彩。
精细教学，教学质量飞速提升
最近，高三（6）班的班主任与学生小蔡进行了谈话，分析了她质检考试的成绩，并针对她物理较弱的短板，根据学校智慧校园平台获取的数据，指导她制定了学习方案。
近年来，学校完善开发智慧校园平台，通过数据追踪分析，使一线教学更具实效性。在教学质量分析中，做到不浮于表面，坚持找出学生个体的薄弱点，为“人对人、点对点”进行讲评和辅导提供更精准的依据。
同安一中滨海校区对学生每次考试的成绩都进行精细化分析。学生每次考试的进步、退步情况，以及试卷每个部分的得分情况，学校智慧校园平台都有详细的数据。教师根据这些数据为每一名学生提供反馈，让他们了解最近一段时间自己已经掌握了哪些知识点、对哪些知识点的掌握还比较薄弱，从而让学习有的放矢。
学校在教学中突出“精打细算”。学校鼓励学生带着问题找教师，对复习、出题、纠错等教学环节“精打细算”；对尖子生、临界生、后进生的帮扶时间“精打细算”；在学习方法指导、思维品质培养和应试能力强化等方面，也做到“精打细算”。
学校智慧校园平台对学生小程有一幅“画像”，具体为：“性格较为内向，学习动力强，肯吃苦，肯投入，目标坚定。其多次表明，目标是重点大学核工程与核技术专业，但是没有特别突出且稳定的优势科目，只有物理好，数学不拔尖，英语和化学稍微弱一点儿，目前近期主攻物理竞赛。家庭氛围好。”
现在，学校为小程制定了专门的学习方案，还为他配备了导师，并设计了个性化课程。这是学校精细安排，聚焦分层教学的典型案例。
学校在抓教学的过程中，还重点关注后进生，强化班科协作。对某一科学习成绩突然下降或者一直较弱的学生，年级会将不同班级有类似情况的学生组织起来，进行集中辅导，帮助他们迅速补齐短板。
精研苦练，青年教师队伍快速成长
滨海校区有一支年轻的教师队伍。学校现有教职工290多人，一线教师平均年龄仅有27岁，在担任高考科目教学的教师中，入职不到3年的新教师占比达50%，入职不到5年的教师占比为65%。
这群年轻人能教好学生吗？滨海校区用真实有力的成绩回应了这一质疑。
教师杨维旭，入职4年多，现在已经是滨海校区2023届高三年段长、地理备课组长，还是厦门市2022届和2023届高三地理学科时政热点解读编写指导组成员、厦门市2023届高三地理学科指导组成员。他入职后，获厦门市青年教师基本功大赛二等奖，在厦门市教科院组织的高考学科优质试题征集、单元教学设计、单元作业设计、教育教学论文等比赛中获一等奖7项。
杨维旭是滨海校区青年教师快速成长的典型案例。“精研苦练”是学校青年教师队伍快速成长的关键。
一是实施“青蓝工程”，让教师在师徒结对中“苦练”。学校实施“青蓝工程”，组织青年教师与教学骨干结对子。在这个过程中，实行“三年一聘”的带教制度，并签订《同安一中青年教师带教协议书》，同时建立青年教师“一人一档”成长档案，量化工作成效。杨维旭与陈慧莹结成对子，在老教师的辅导下勤学苦练，快速成长。
二是“压担子”，引导教师在实践中“苦练”。每一名新教师入职后，都要经常面对“推门听课”。学校领导和备课组长会经常到新教师的课堂听课，并进行交流，这成为让新教师“站稳讲台”的重要举措。
教师入职不到3年就当上了备课组长，入职第二年、第三年当上年段长、教研组长，这在同安一中滨海校区并不是新鲜事。
同安一中副校长洪永灿说：“对青年教师的课堂教学进行严格要求，让他们在实践中苦练，这是他们成长的基础；让他们承担管理等重要工作任务，是给他们‘压担子’，目的是让他们在压力中收获进步。”
三是坚持常态化教研。在同安一中滨海校区，一堂好课往往需要经过多次“打磨”。学校秉持“教研即科研，问题即课题”的理念培养青年教师。青年教师每上完一堂课都会听取骨干教师、学生的意见，随后不断改进，最终做到“磨透教材”“磨适学生”“磨炫亮点”。
在教研组群体带教方面，学校让青年教师参与学科文化活动和教研沙龙，让他们作为成员参与学科微专题的研究，并参加学科的课题研究。
四是坚持常态化，在岗位大练兵中“苦练”技能。学校的岗位大练兵活动内容包括教育理论读书活动、教学技能练兵活动两个大方面。教学技能练兵活动包括口头表达与书写、实验操作、教具制作、教学设计等8个小方面，涵盖教育教学的方方面面。学校认为，之所以要进行多个项目的训练，目的是提升教师综合能力，让他们全面发展、全方位胜任教育教学。
近3年，在厦门市教师技能大赛、课堂教学改革创新大赛等三大赛事中，滨海校区获一等奖9人、二等奖10人、三等奖14人；在其余各类教师比赛中，共有205人次获得市级以上奖项，其中省级以上奖项19人次。
“精致德育”，全方位育人
学校提出“精致德育”的工作目标，着力培养“阳光、自信、灵气”的学生。
同安一中滨海校区并没有让学生们“埋头苦读”，而是通过丰富多彩的校园文体活动与社团活动，促进学生全面发展，提供展示自我的舞台，让学生在快乐中昂首向前，不断进步。
同安一中滨海校区的大课间活动不仅有广播体操、素质训练等运动形式，为学生们提供了多种体育锻炼的方式，还积极寻求提升，将美育融入校园生活，为学生们开拓了一个展现特长、发展潜力的平台。在装饰一新的音乐广场上，每周都会响起悠扬的音乐，与学生们的欢呼呐喊同频共振。音乐广场成为学校的“全民舞台”，只要有想法、有热情，每一名学生都可以上台一秀。
学校定期开展心理讲座、团体拓展游戏、集体生日等减压活动，帮助学生调整心态，营造一个温馨且宜学习、促成长的校园环境。
在同安一中滨海校区，令每一名高三学子难以忘怀的是学校的成人仪式。在仪式上，父母要为自己的孩子行加冠、加笄礼，佩戴成人徽章，并与孩子们交换提前写好的信件，借文字表达真情。之后，学校为学生赠发《中华人民共和国宪法》，在庄严的气氛中，学生们铿锵有力地在十八岁成人礼上立下誓言，宣告自己成年。仪式的最后，教师、家长与学生们同走“青云路”，共过“成人门”……
高三开学后第一个月，学校进行了一次“学习生活情况调查”，目的是要了解学生对高三生活的适应情况。哪些班级的学生较好地适应了高三生活，哪些班级的学生对高三生活“特别没感觉”，都清晰地体现在调查报告中。同时，调查还包括学生是否害怕考试、对未来是否有信心等多项内容。年级负责人将结果反馈给班主任，让班主任的思想政治工作有的放矢。这是学校坚持“精致德育”、实现全方位育人的重要举措之一。
良好的学习习惯、生活习惯的养成来自校园里的点点滴滴。学校注意引导学生在教学区域做到入室即静、入座即读，养成自觉学习的习惯；讲卫生，健康饮食，合理使用智能手机，养成自律的生活习惯。
2023年8月25日，第37届全国青少年科技创新大赛在湖北武汉落下帷幕。同安一中在此次大赛中斩获佳绩，参赛项目全部获奖，包括一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项，综合成绩位居全省前列；其中75%的项目来自滨海校区，且指导教师大部分为入职1到6年的新教师。
（洪永灿）
