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至静而德方 韧琢于至美

网友投稿  2024-07-03 08:08:08  互联网

    “沉浸静美,幸甚至哉!”在辽宁省沈阳市大东区静美小学教育集团跟岗学习结束后,辽宁省种子校长培训班小学组学员提笔写下心中感慨。

    静美小学教育集团成立于2012年。集团成立之初,面对校舍老旧、硬件设施薄弱、文化建设特色不突出等不利条件,新一届领导团队立足实际、精准定位,提出“让师生享受教育,让生命焕发自主色彩”的办学理念,在十余年的办学实践中,积淀文化、管理、课程、师资等多方面综合软实力,构建集团新发展格局,走优质化、特色化办学之路。

文化领航,诠释静美品牌效应

    静美,美在一个“静”字,是繁华落尽后的质朴,是云烟散尽后的澄净。围绕这个理念,集团深挖“静美”文化内涵,以“学校静以求尚,彰显美之魂;教师静以求真,展现美之德;学生静以求学,展现美之态;课程静以求实,展现美之彩;管理静以求效,呈现美之致”的“静美文化”为指引,建立起完善的学校文化设计体系。集团内各校区群策群力,充分挖掘自身优势,打造一校一品一特色,如小东二校区的“情智文化”、珠林校区的“竹林文化”。在校园环境文化的设计上,集团从标识文化入手,校徽、校旗、校服、校舍色彩等和谐统一。集团充分发挥环境文化育人的重要作用,对学校内走廊、大厅、教室以及校园对外展示部分进行整体规划设计和装饰,让校园环境成为滋养学生心灵、陶冶学生情操的沃土。

精雕细琢,打造静美管理模式

    学校管理小组是学校运行的中枢系统。集团集思广益、多措并举:一是健全制度,规范行为管理底线,形成集团制度汇编、学校章程、管理典籍;二是构建集团决策层、校区联动层、自主管理层和教代会评价制并行的“三层一制”管理模式,实现过程管理横纵开合;三是细化流程,通过表格式、递进式、表述式等形式,为学校工作提供高水平的质量标准;四是将管理责任明细化、具体化,变一人管理为大家管理;五是成立校内工作运行中心,包括党建学习中心、学生发展中心、教师发展中心等,共研最佳工作途径,实现静美优质发展;六是项目推进,内容涵盖“五育”和幸福教育等各个方面,促进跨校区深度合作,成就静美智慧化样态。

    完整、规范、合理、可操作的管理体系,条块并举、横纵贯通、统分结合的管理模式,已然成为静美集团实施新工作、创生新活力、打造新团队的有力保障。

架构对标,护航静美教师成长

    教师是立教之本、兴教之源。集团重视教师队伍建设,一是理念引领,从课程的走向、课堂的变革、教育改革的深化等方面,淬炼教师涵养。二是定向指导,组织教师参加省市级各类教师培训活动,并定期邀请各学科专家与优秀代表入校为教师传授经验,提升教师素养。三是两院引领,以“静美学院培训项目”为平台,通过任务驱动、项目推进、伙伴学习等方式,引导教师从群体走向共同体;以“至美文院”为载体,运用矩阵式、扁平化、开放性等策略,催生领袖教师,带动雁阵前行。四是组织带动,集团党组织、工会充分发挥桥梁纽带作用,开展丰富多彩的培训活动,在情感融合过程中形成凝聚力。五是共学共研,通过集体备课、磨课、比赛等方式,激活教师内在潜力,促进集团内优质资源均衡发展,形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师团队。

筑造特色,实现静美高质发展

    课程是学生成长的跑道。集团紧跟“双减”步伐,着力推动“五育”并举、“三全育人”,打造多元化和个性化融合的静美“多彩”课程体系,其中包括“悦彩课程、筑彩课程、润彩课程、艺彩课程、创彩课程、慧彩课程”六大类必修课程,还有艺术类、体育类、科学类、劳动类选修课程,实现了各学年段知识结构的无缝连接、高效联通,让学生的核心素养、关键能力得到一以贯之的培养。在课程实施方面,各校区依据自身优势,灵活设计、创新方式,既给学生丰富的体验感受,也满足学生个性化、多样化的学习需求。如:小东二校区“博采养德”的善学课程,静美校区“书香传承”的中华优秀传统文化课程,珠琳校区“智慧云端”科技特色课程,都已经成为区域内具有影响力的亮点课程。

    各美其美,美美与共。多年的集团化办学实践,帮助各校区实现了跨越式发展,在更大范围、更高层次、更深程度上助力教育的公平优质。新时代,新征程,新伟业,作为有梦想的教育人,静美小学教育集团将笃行不怠,砥砺前行,把教育变得更美好、更温润、更光明、更幸福。

    (李艳清)



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