随着新时代融媒体的发展进步和电子信息技术的更新迭代，融媒体教学持续向纵深发展，传统教学模式对高校学生的吸引力有所降低，为新时代高校融媒体教学工作带来了新的机遇与挑战。为此，鲁迅美术学院视觉传达设计学院因势而新，不断改革创新融媒体教学方式，有效提升新时代高校融媒体教学的实效性，从教育理念、教育内容、教育手段、教育载体四个方面动态把握，将融媒体教学与实验艺术、影像装置紧密结合，切实提升新时代高校融媒体教学的高度、厚度、深度和广度，为建设教育强国培根铸魂、凝心聚力。
工作理念创新
增强新时代高校融媒体教学引领力
融媒体作为新兴教学理念，已在新时代高校教学实践中广泛应用。融媒体是利用媒介载体的有机整合，以实现内容融合、资源融通的新型媒体宣传方式，其运作理念与新时代高校融媒体教学手段有着内在的耦合性。为此，学院在开展新时代高校融媒体教学过程中，创新教学理念，持续加强教育资源的整合与运用，有效运用教育交互形式设计、教育载体的联动，充分调动学生主动学习的积极性。
学院设立之初，将教学重点放在了寓于艺术教育形态下的平面设计。近年来，学院在实际教学中有效融合实验艺术、影像装置等融媒体方式，引导高校大学生增强融媒体思维和相应的信息技术能力，强化融媒体资源、内容、传播的多方面融合，改变过去教师占据教学主体地位、学生只能被动接收信息的情况，取得了明显的成效。为此，学院主动以媒体融合方式推动网络信息的高速互融互通，改变了大学生在教学中的常态行为模式和网络角色定位，促使他们由单向的网络信息接收者逐步转变为接收者、发布者的双重角色。学院通过专题讲座、教育培训、网络实操等方式，借助融媒体教学的特点和优势，进一步增强新时代高校融媒体教学的引领力。
教学内容创新
增强新时代高校融媒体教学吸引力
在实际教学过程中，学院强调在新时代高校融媒体教学内容设计上要深入了解大学生的心理需求和行为习惯，以大学生需求为导向，充分把握融媒体时代教育作品的动态性、多样性、系统性特征，有效增加新时代高校融媒体教学内容的厚度，让广大大学生更加容易接受学院教学内容，从而有效提升学生的学习自觉性。
为此，在教学内容上，学院强调要做好动态性、多样性、系统性的融合。其中，动态性要求教学内容要结合时政热点、重要时间节点、地域特点等提前策划、及时更新，发挥传播叠加效应；多样性要求作品采取丰富的语言、图像、技术手段等表达形式，融入通俗化、趣味化的语体风格，生动形象展现作品的思想内涵，挖掘贴近学生生活圈的作品；系统性要求充分利用组织资源的优势更新作品研发模式，集中开发与分层开发相结合。例如，师生联合研发，针对不同群体采取针对性推送方案。同时，结合大学生的心理需求和价值诉求，开展心理辅导、就业创业指导等服务活动，双向对接不同的大学生教育模块，使新时代高校融媒体教学内容更加饱满。例如，学院每年均组织开展新生就业规划、毕业生辅导等课程，通过线上线下并行的方式，全程记录学生的成长轨迹，促进学生能力提升和健康成长。
交互方式创新
提升新时代高校融媒体教学影响力
解决学生的现实问题是做好教学工作的重要抓手。为此，学院借助融媒体网络信息传播速度的即时性特点，将新时代高校融媒体教学引导与学生问题关怀相融合，以有形的网络交互行为为主，以无形的思想传帮带为辅，让教学内容全程融入、全时推进，让大学生“接受得快”“听得进去”，切实拓展新时代高校融媒体教学的广度。
艺术教育，尤其是艺术设计教育与社会生产、经济发展密切相关。因此，学院的教育教学始终与社会实践紧密结合，根据各工作室的专业特点建立了多个校外实践基地，为学生提供学以致用的平台，也为教师提供科研论证的场地。近年来，学院充分发挥专业优势，通过建设融媒体品牌栏目，以5G、人工智能等现代信息技术手段进行用户行为画像和网络数据分析，将新时代高校融媒体教学内容通过个性化推荐的方式传递给不同的学生受众群体，提升学生对新时代高校融媒体教学的关切度。在学院推出的融媒体教学板块中，融合五大功能，以音视频和图片的形式汇聚校内学术资源和师生精品佳作。其中课程频道汇聚校内优质课程资源，通过设置课程直播、课程回看、课件导入等功能，方便教师及时积累沉淀教学资源，学生可以随时随地进行线上学习。
载体结构创新
激发新时代高校融媒体教学内驱力
随着时代的发展，鲁迅美术学院视觉传达设计学院敏锐地认识到，在媒体融合的新型传播模式下，高校要主动适应媒体融合发展大势，培育形成全媒体大思维，对资源配置进行整合优化，才能发挥新时代高校融媒体教学的强大效力。
学院立足于建立以企业为主体、以市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，通过产学研深度融合，打破校企边界，搭建人才培养实践的平台。在教学结构方面，学院不仅秉承了经典的视觉传达基础教学，结合国际化前沿视野、艺术实验性、设计实践性的教学理念，引导学生挖掘具有前瞻意义的设计表达，创建新的人才培养模式，重视应用性与开放性。此外，学院积极促进传统载体与新兴载体优势互补，构建全媒体运营中心，使各类校园媒体在新时代高校融媒体教学方面实现整体多级的立体化联动。通过加强学院与个人的系统联动，使新时代高校融媒体教学作品“上承”权威媒体的权威性和引领性，“下启”自媒体的生活化和亲和力，形成了传播与育人的可喜集群效应。在艺术、学术、科学、商业的高度融合背景下，学院开拓了视觉传达设计教育的现代化、国际化视野，以培养具有创新意识和扎实功底的实用型人才为目的，建立了学术理论体系、学科实践体系和传播交流体系的互动网络与教培孵化机制。
在以后的工作中，鲁迅美术学院视觉传达设计学院将持续开展新时代高校融媒体教学创新工作，加强与东盛等企业集团联合建立校外实践基地，进一步强化校企合作，通过成立专门实验室、设立专项奖学金，不断丰富融媒体教学创新举措，持续拓展产学研合作空间，从而加速高校融媒体教学的形态、课程、结构的变化，培养满足国家发展需求、企业用人需求的实用型人才，共同打造特色鲜明的产业新高地，切实提升新时代高校融媒体教学的影响力。
（白莉）
