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画好成长“路线图”

网友投稿  2024-07-08 08:08:08  互联网

    “刚上高一,我对自己将来选科目、专业、职业感到迷茫,身边也充斥着各种各样的声音,心里不安。是学校学生发展中心赖彩华老师的生涯规划指导,让我对自身性格、思维方式、擅长科目有了更深刻的了解,并不断在学习之路上攀登跋涉、披荆斩棘。”广西柳州高级中学2104班学生罗晓婷刚参加完高考,激动地说。

    近年来,为有效推进生涯教育的实施和落地,柳州市开启探索和实践生涯教育“三课联动,四化整合”生涯教育模式,通过在小学阶段渗透“体验式”生涯认知教育、初中阶段开启“课程式”生涯探索教育、高中阶段打造“路径式”生涯准备教育,不断帮助学生明确自身定位、寻找合适的发展道路。

    小学:渗透“体验式”生涯认知教育

    柳州市雀儿山路第二小学每年举办的儿童创业大赛上,学生变身“小老板”“创业家”,把杂货铺、超市、手工作坊等办得有模有样,作为创业导师的家长们乐在其中,为学生指点迷津。

    “创业大赛绝不是跳蚤市场那么简单的摆摊售卖,需要孩子在限定命题下发挥最大的努力,获得尽可能多的价值,而不是玩玩而已。”校长万玲玲表示,不是看“小CEO们”项目赚了多少钱、卖(买)了多少东西,而是在这一过程中培养学生的经济思维、商业意识、自信心等,引导形成基本的生涯认知意识。

    小学阶段是个体建立世界观、人生观、价值观的重要时期,也是建立对未来人生发展方向重要概念的时期。针对小学阶段,柳州生涯教育的启蒙立足于课堂,在各学科学习中渗透,由课内拓展至课外,与德育活动、校园主题活动整合。同时,延伸至校外,与社会研学实践相结合,为学生营造一个健康、快乐的成长环境。

    柳州市柳石路小学制定了“全科阅读视域下的生涯教育启蒙课程目标”,分为一级指标三个维度,即自我觉察、社会理解和职业觉察,三个维度又分别对应“六项”内容,即自我了解、自我调控、管理意识、交往意识、职业认识、职业兴趣,分为低、中、高三个年段。通过引导学生发现自身的兴趣爱好,发展积极的自我概念和生涯规划意识,了解社会常见职业及需求,建立他们对未来的好奇与向往。

    初中:开启“课程式”生涯探索教育

    “请同学们闭上眼睛,伴随着音乐回顾一下自己的人生目标、高考目标、中考目标、现阶段的目标,然后填写‘我的目标策划书’。”柳州市壶西中学教师龙晓慧给学生上了一节生涯教育校本课程,引导学生通过SMART目标原则分析完成自己的目标挑战书。

    青春期的孩子智力发展迅猛活跃,自我发展迅速、突出,个性发展可变可塑,情绪发展强烈多变……针对初中阶段的特点,柳州的学生生涯教育由“经验型”向“理论型”转化,让学生获得成长。

    在课程设计上,柳州全市各初中学校的生涯课程采用理论与实践相结合、讲授与体验训练相结合的方式进行,主要采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、角色扮演、社会调查等方式,重在体验和反思。此外,学校还通过班级活动、团队活动、校园文化活动和班主任工作渗透生涯教育的理念。

    “邀请作为警察、会计、医生、军人、创业者的家长们走进生涯课堂,为学生讲述一段段精彩的职业经历,学校经常开展魅力家长进课堂活动,各行各业的家长非常乐意做一回教师。”柳州市第十二中学校长张艳表示,家长在孩子的生涯启蒙中,充当着“掌舵者”“引路人”的角色。通过家长大讲堂,学生可以综合分析自己的兴趣、性格、气质、能力,以此来确定自己未来的职业目标,进而制定长远的学习计划。

    高中:打造“路径式”生涯准备教育

    “在柳州高中学生发展指导中心有两台仪器,分别是生涯规划指导系统和心理健康自助仪,有一天我体验了一把,以小游戏的形式,用有趣轻松的方式对自己有了更深刻的了解。此外,指导中心老师对我进行了一对一的生涯规划辅导”。有了这样的体验,罗晓婷就坚定了自己的目标:努力成为一名优秀的人民教师。

    在柳州,每一名高中生都像罗晓婷一样,能得到细致、全面的生涯指导。这得益于柳州市探索、形成的生涯教育“三课联动,四化整合”推进模式。

    “三课”联动,指的是通过精心打造生涯课堂主阵地、构建生涯课程硬载体、激活生涯课题大推力,促进生涯教育“课堂、课程、课题”三者的协同联动、持续共进。“三课”联动具体包括形成了体验式生涯教育课堂“创—体—思—用”教学模式、搭建生涯教育课程结构框架、制定《普通高中生涯规划教育课程指南》…… 

    “四化”整合,指的是通过推进路径结构化、特色创建区域化、实践成果资源化和整体建设体系化等策略,全面提升生涯教育持续性、整合性发展。“四化”整合具体包括运用“行政推动、指导先行、合作互助、长效激励”的结构化推进策略、挖掘和统筹区域生涯教育特色资源、搭建生涯教育信息平台。

    为提升生涯教育师资水平,柳州市还成立生涯教育指导中心,组建生涯教育督导专家团队,积极开发生涯教育课程,研发生涯规划教育服务平台。柳州的生涯教育不断取得硕果:十多年来,1885名教师、885名学生在自治区级、市级生涯教育评比中获奖,各校生涯教育研究成果荣获区级科研奖励2项、市级科研奖励11项,编著的生涯教育学生用书(教材)和教师用书(实操手册),获全区推广使用。

    柳州市教育局局长潘旭阳说:“近年来,柳州稳扎稳打,全面开展生涯教育,引导学生认识和发现自我价值,发掘自身潜力,选择适合路径,发展成为有明确人生方向、会创造幸福生活、可持续发展的人。”



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