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丹青绘蓝图 宣纸展未来

网友投稿  2024-07-09 08:08:08  互联网

    近年来,普通高中特色化、多样化发展已经成为实现学生差异化学习、满足学生全面而有个性发展需求的重要途径。辽宁省沈阳市第二十四中学在准确定位、多方调研、科学规划的基础上,走出了一条“艺术成就人生,特色创造未来”的办学之路。

    沈阳市第二十四中学始建于1952年,是一所公办的市级重点高中。学校以全面拓宽美术特色教育覆盖面为起点,以助力更多学生掌握美术特长为目标,以构建美术零基础学生培养模式为探索方向,深入研究适合美术零基础学生的培养路径,在摸索中逐渐形成科学、有效、操作性强的零基础学生培养范式。教育理念与时俱进,专业教师正确引领,教学模式适时创新,让学校的特色发展更多元、更具活力,成功助力众多美术零基础学生从零起步,逐步迈向艺术殿堂,成为美术领域的佼佼者。

    作业为基,激发艺术兴趣

    2015年,学校率先在沈阳市招收美术零基础学生,开辟了一条崭新的美术招生途径,帮助部分文化课成绩不高的学生实现了升入高中的理想。在这些美术零基础学生中,有的缺乏冲击美术高考的决心和心理准备,甚至对绘画毫无兴趣。学校在充分了解学生思想动态的基础上,着力在作业布置上下功夫,变负担为动力,突破“零”的限制,培养学生的绘画兴趣。

    审美赏析提升作业,从走进美术馆开始。学校每学期组织两次走进美术馆、近距离感受美术作品的参观活动,让学生更直观地欣赏美术原作,身临其境感受美术作品,听名家讲座、与画家交流,受到美的熏陶、提升审美趣味。学校也密切关注全国各地的美术展信息,鼓励学生利用多种媒介参观欣赏,并为学生提供交流展示的机会和舞台,由此把学生渐渐引入美术专业领域。

    绘画记录生活作业,从特殊“日记”开始。学校从培养学生的绘画兴趣出发,指导学生认真观察生活,将生活中有趣味、有意义的微小画面、精彩瞬间用速写的方式记录下来,学生挑选自己欣赏的作品,将画面进行文字加工转换后集中展示,至此完成特殊“日记”的全部过程。特殊“日记”从速写开始,以文字表述作结,将文字表达与视觉表达合二为一。这项活动让学生充分体验到生活是艺术的土壤,增强了学生艺术地观察生活、表达自我感悟的意识,从而推动学生对绘画产生浓厚的兴趣。

    沈阳市第二十四中学通过作业创新,激发学生的艺术潜能,从美术馆赏析到绘画记录生活,学生逐渐爱上绘画,艺术之路越走越宽广。美术零基础学生在这里找到梦想起点,绘就未来精彩蓝图。

    课程固本,提高艺术修养

    面对美术零基础学生,其基础教学模式既无法绕行,也无法照搬传统的教学模式,如何从无到有,将“零”打造为“无限”?学校从教学研究与实践探索入手,着力推进专业课教学改革,精准规划研发、盘活课程,构建出培养目标明确、实践操作性强的“金字塔式”特色课程体系。

    首先,做实校本课程。根据新课改要求,学校总结十余年美术特色办学经验,结合全国各高校高考命题思路,进一步完善“定位准确、特色鲜明、结构完整、层次清晰、递进有序”的校本课程方案,收集大量资料,编写了素描、速写、色彩、设计一套四册的校本教材,并根据学生实际梳理建构美术教学大纲,确立长期目标和短期目标,使专业教学有章可循。

    其次,做精特色课程。学校构建了适合美术零基础学生发展的“四位一体”课程体系。一是美术普及课程,二是美术生专业课程,三是高考集训课程,四是国际化美术课程。从夯实基础到巩固提升,再到拓宽发展路径,为学生发展提供更多可能。

    写生课程是专业课程里的重要补充环节,学校每年组织一次写生课,让学生将课堂上的理论知识与具体实践相结合,也为集训阶段的设计课打下坚实基础。

    同时,学校针对美术生开设国际化课程。学校实施“图兰朵留学计划”,为学生开设意大利语课程和英语雅思课程。多次邀请意大利那不勒斯美术学院教授到校访问讲学,为学校美术生能够通往世界艺术殿堂开辟了新的道路。

    生涯规划课程为美术零基础学生确立职业规划。学校通过开设生涯规划课程和职业体验课程,帮助美术零基础学生根据自身特点、地域目标、职业倾向确立努力奋斗方向。学校也会根据学生的学习效果、思想状态、职业认知的变化,帮助学生动态调整生涯规划,让学生找到适合自己个性和才能的领域。

    模式保障,打通艺术前路

    基于美术零基础学生的自身特性,学校实行了一系列较有成效的措施,保障学生的全面进步。

    分层走班制让每一名学生“吃得饱”。在尊重学生自我选择的基础上,根据学生的课业基础、提升空间等,在数学、英语两大学科及专业课教学中实行分层走班式教学模式,保证每名学生听得懂、做得对、画得好、有提升,并及时作出阶段性班级调整。

    导师助学制让每一名学生“吃得好”。学校实行“双导师制”,在助力学生成长的过程中起到了较大的作用。每名学生均有两名导师,在科学研判的基础上,两名导师为学生制定文化课增分计划及专业课提级计划,让学生明确阶段目标,确立长远目标。

    名校联盟制让每一名学生“吃得精”。学校始终秉承开放办学的原则,坚持“走出去,请进来”的原则,与中央美术学院、东北大学、东北师范大学、大连工业大学等高校建立生源基地,定期聘请高校专家教授到学校讲座、培训教师、辅导学生。与青岛六中、阜新海州高中等高级中学结盟,学习先进的教育教学理念,交流艺术教育的实践经验,为高校培养品学兼优的后备生源打下坚实基础。

    经过近十年的美术零基础办学积淀,学校现已构建了一套培养零基础美术学生的特色模式,实现了美术教育阶梯式发展目标,从首届毕业生李佳一成功考入南开大学开始,历年均有学生考入中央美术学院、中国美术学院、鲁迅美术学院等知名美术院校。多家权威媒体多次报道学校特色办学经验。

    美术零基础学生培养只是沈阳市第二十四中学特色办学的一个缩影,它承载着二十四中人的承诺:“努力将特色教育转化为学生受益一生的文化艺术素养,转化为学生成为真正的艺术家所需的文化修炼。”未来,在沈阳市第二十四中学这片艺术特色办学的沃土上,更多的人才将从这里成长、成才、成功,走向他们的艺术人生!

    (聂有成 王丽芬 王玉 陈彦)



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